校园好景美如画，教研活动趁此时。10月8日上午，甘丽丽老师围绕《爬山虎的脚》一课开展教研活动。
环节一：教材梳理
李燕华老师对本单元进行教材梳理，李老师从这个单元的主题、双线组织的基本架构与内容体系、单元横向分析、教学要求、单元整组课时规划建议五个方面进行深度的梳理，并且有针对性的对每篇课文的教学重难点与目标进行了解析。
环节二：说课
接着黎雀香老师对《爬山虎的脚》这一课进行说课，黎老师分别从说教材、说学情、说教学目标、说教法学法等方面来阐述教学思路，并着重讲教学环节的设计意图。
环节三：课例展示
甘丽丽老师在四（1）班展示《爬山虎的脚》。这篇课文来自部编版小学语文四年级上册第三单元第二课，它契合单元主题：处处留心皆学问。甘老师本节课展示的是第二课时，重点介绍了爬山虎的脚的位置、样子以及爬山虎爬墙的过程和变化，通过课文的学习旨在让学生感受作者细致的观察和连续的观察。
甘老师的课堂上，语态亲和、教态自然，紧紧围绕教学目标，利用生动的教学方式来构建课堂主体，让学生对爬山虎的生长过程有了更深刻的理解。尤其在品味爬山虎的脚向上爬的环节中，甘老师紧抓儿童年龄特点，师生互动高潮迭起，在理解“巴”等动词时，甘老师通过生动的动作演示、视频播放等方式，有效地帮助学生体会到作者观察细致、用词准确。
孩子们积极踊跃的参与课堂活动。
环节四：教学反思
课后，甘老师对《爬山虎的脚》这一课进行反思。对本节课是否落实教学目标、突破重难点、授课环节等多方面进行深刻的反思。
环节五：评课议课
课后，就甘老师所执教的《爬山虎的脚》进行了评课，老师们纷纷分享了自己的听课心得。也对甘老师的课堂给予肯定的同时还提出自己的看法与建议。
环节六：作业设计
郭老师对《爬山虎的脚》进行了作业设计，从基础作业、导学作业、拓展作业三个方面目标的达成及落实情况进行讲解。
环节七：教案再梳理
甘老师听完组员们的评课，做好记录，并重新在原教案的基础上进行修改，最终完善自己的教学设计。
环节八：布置下次任务
活动最后，甘老师对本次活动进行总结并布置下次任务。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”每一次教研活动，都是一次成长，一次收获。在教研活动中，相互学习，相互探讨。我们每一个人都秉着一颗学习的心，学习他人的优点，改正自己教学中存在的不足，慢慢地进步与成长。关于语文教学的探索与研究还未结束，让我们共同努力，携手并进。
图文：彭丹
审核：甘丽丽