为精准把握课题研究方向，明晰研究目标，2024年3月1日，小课题小组成员开展了确定课题研讨。
林怡教师简要介绍了本次研讨的目的和重要性，强调了确定小课题对于后续研究工作的关键作用。小课题小组成员逐介绍并简要分享了各自的研究兴趣和领域。
林怡教师引导参与者围绕当前热点、教育实践中的具体问题、个人研究兴趣等方面展开讨论。
黄子洋教师提出了关于“幼儿早期阅读习惯培养策略研究”的议题，认为这一议题具有较高的实践价值和现实意义。
于思文教师则关注“幼儿早期阅读能力的提升”，认为这有助于提升学生的语言能力。
王欣馨教师则提出了“绘本阅读与与家校合作如何共同开展”，认为这一议题具有重要的意义。
林怡教师引导参与者对每个议题进行深入分析，包括研究背景、研究意义、研究目标、研究方法等。
小课题小组成员逐一发言，提出了自己的见解和疑问，并就议题的可行性、创新性等方面进行了讨论。
经过充分的讨论和分析，小课题小组成员一致认为“早期阅读对提升中班幼儿语言表达能力发展的研究与实践——以绘本故事为载体”这一议题具有较高的研究价值和可行性。
林怡教师对确定的课题进行了简要概述，并明确了研究的主要内容和方向。