突出党建统领核心驱动力，积极推进党建工作与教育教学、子路学区润文化的深度融合，创建党建统领1+N模式(即党建加润心行动、润生课堂、润师工程、润行系列活动等等)，是子路学区在深入挖掘“润文化”内涵时确定的又一方向。
其中，“润生课堂”是党建统领下的子路学区“润文化”在教育教学实践中不断探索，深度结合学区教育教学实际,因地制宜，创建打造的课堂，是基于儿童生长的天性、教学过程的本质以及育人的规律的课堂。“润生课堂”首先是生本课堂。是以学生为本，以学生发展为本的课堂。是生命的课堂，生活的课堂，生成的课堂，生态的课堂。“润”,是滋润、浸润，是润泽，也是通道、途径、方法，更是目的、愿景；“润”是策略，讲求艺术性、创造性,崇尚学生学习过程的自然无痕之境，在“润物无声”中实现育人目标。
10月8日，子路学区“润生课堂”暨大单元教学设计下的小组合作展示课活动在泗河街道城东小学举行。活动邀请了泗水县教研中心小学语文教研员李玉峰老师莅临指导，子路学区党总支书记孙乃芳、子路学区党总支副书记王鹏、城东小学校长宋磊及子路学区全体语文教师参与了活动。
教学是双边互动活动，只有让学习真正发生的课堂才是好课堂，只有让孩子的生命意识得到润泽、启迪的课堂才是深度学习的好课堂。活动中，乔婷老师执教的《海滨小城》、杨婷老师执教的《美丽的小兴安岭》、朱会含老师执教的习作指导课《这儿真美》就是这样的课堂。首先，这三节课在大单元背景下，创设了“为庆祝75周年国庆参加‘泗水县文旅局举办的“绘我家乡，爱我祖国’活动”这一真实的大任务情境，落实了课标要求的“语文学习情境源于生活中语言文字运用的真实需求，服务于解决现实生活中的真实问题”；然后将大单元学习目标分解在课时中，呈现了完成了一个单元完整的教学过程。《预习单》的使用做到了先学后教、能学不教、以学定教，顺学而导，《学习任务单》为学生提供突破学习重难点的路径和方法，使学什么、怎么学得以落实。读写迁移，使学生学到了“运用语文解决典型问题（即参加泗水县文旅局“文字中的家乡”的活动）的过程和方法”，完成“做题”到“做事”的转变。“评价量表”嵌入教学过程，以评促学，落实了“教学评一致性”。同桌交流、小组讨论等合作学习，是在学生“不愤不启，不悱不发”的状态下的真思考真分享真讨论。三节课例，都在努力做到“润生课堂”倡导的师退生进，润物无声，育人无痕，做生命润泽生命的课堂。
三节课后，泗水县教研中心小学语文教研员李玉峰老师对本次活动做了指导，又给老师们分享了“新课标下的课堂教学32字决”，让在向新课标转型时期的老师们茅塞顿开。李老师还表示，子路学区的“润生课堂”与他构想的“生命课堂，乐创课程”不谋而合，以后会与子路学区常交流常研讨。
活动最后，子路学区党总支书记孙乃芳对李玉峰老师的指导表示真诚地感谢，要求学区全体语文教师，要深刻领悟李老师的指导要领，并在自己的课堂教学中体悟、实践。
本次活动，是子路学区对“润生课堂”的一次积极推进，在课堂上实践了“南通经验”，促进了学区小学语文教师聚焦新课标理念，意义深远。