游戏课程案例——我爱大武汉
讲述《嗨，武汉》的绘本时，故事里展现了武汉从黄鹤楼的传说到户部巷的热闹场景，从东湖的湖光山色到长江大桥的雄伟壮观，它们都各具特色，我们一起围绕武汉的著名景点、武汉的特色美食展开讨论，孩子们生在武汉长在武汉，对绘本内描述的内容非常熟悉，每一个场景都能勾起他们对武汉这座城市的各种记忆。大家仿佛有说不完的话，小金鱼：“我去过黄鹤楼，那里晚上还有灯光秀，有仙鹤在黄鹤楼上。”聪聪：“我爷爷奶奶家在汉口，我爸爸开车就要走这个长江大桥，底下是走火车的。”登登：“早餐店！我好喜欢吃热干面，江南庭园小区门口就有很多早餐店，人可太多了！”小小：“之前我爸爸带我去过湖北省博物馆。我很喜欢那个地方。里面有很多文物还很凉快。”
通过对绘本的深入讨论，孩子们都本着自己对武汉特色景点、建筑、美食等的兴趣，积极合作搭建着他们的作品，在这个小小的功能室里，别开生面地建造着他们心中热爱的大武汉。
前期调查
（一）武汉伢早餐一条街
游戏实录：
通过昨天对绘本的深入阅读与探讨，孩子们决定在三楼的智趣创想游乐区构建一个独具特色的武昌城。他们自由分组进行了游戏的设计，有的想成为小导游带领游客游览自己搭建的黄鹤楼，有的想变成厨师开几家生意火爆的早餐店……其中聪聪、楠楠、小金鱼、登登、霏霏几人想开早餐店。
“把早餐店搭在哪里好呢？”聪聪皱着眉头看向其他几个小伙伴。
“我觉得我们的早餐店生意一定特别好，因为小区附近过早的地方可多人了，我每次吃那个馄饨都要排好久的队……那就可以搭在这个门口的地方。”
小金鱼说。“对呀，这里人会很多的！”登登附议。讨论完了的几人便开始了搭建，女生负责运输积木和搭建高处的门头，男生则负责搭建早餐店的门框。他们很快就完成了门面的搭设，“小朋友们可以在这里吃。这里是桌椅板凳。”登登和楠楠说，他们在门面的对面搭了一些“桌椅板凳”。“
三家早餐店是连在一起的，第一家店是热干面，第二家店是豆皮店，第三家店是牛肉粉的店。”霏霏向一旁的我介绍到。“哇塞，看来你们这里是早餐一条街呀，种类可真多！”我笑着对他们说。“大家快来买热干面啦！今天新店开业买一送一……”小金鱼站在店铺旁大声吆喝着。可是无人光顾，其他的小朋友都在专注的玩着自己的游戏。过了一会儿，书禾过来了，“有没有面窝呀？”他问。“没有。”楠楠眉头一皱。“今天还没有面窝，等明天就有啦，你可以先吃一下豆皮，也很好吃。”小金鱼说。“好叭。”书禾说。
一对一倾听：
聪聪：“今天我们搭了一个早餐店，是卖热干面，豆皮还有牛肉粉的。我们先是搭了大门，还有桌子，还有板凳。不过今天的生意不太好，我们还需要做更多的准备。”
楠楠：“我们今天玩的是早餐店的游戏，我是服务员，今天书禾过来买早餐吃了，但是我们没有卖面窝，就给他做了一份豆皮吃的。”
游戏分享：
我请了早餐店的所有游戏成员一起上台，针对他们游戏中的问题进行了分析和讨论。
教师：“为什么今天的生意不好呢？”
聪聪：“因为今天小朋友们都在搭建自己的东西。”
冬冬：“我没有看到这个早餐店。”
翻翻：“我们就只搭了早餐店，什么都没有准备好。”
教师：“原来如此，看来你们还没准备好，那还需要做哪些准备呢？”
霏霏：“要很多的食物，这样才可以做出早餐。”
小小：“还需要一个招牌，这样大家一看就知道这里是卖好吃的地方了。”
楠楠：“我们还要做一个菜单，就像之前开冰淇淋店一样，大家扫码点餐就不需要排队啦！”
小金鱼：“今天我们卖的东西种类太少了，只有三样东西。书禾想吃面窝，还有小朋友想吃包子什么的我们都没有，明天要出更多的早餐，大家想吃什么都要有才行！”
教师：“那都需要准备哪些呢？你在武汉吃过哪些早餐？”
兜妹：“小区门口有卖馄饨、还有蛋酒的。”
阳阳：“我喜欢吃糯米包油条！”
冬冬：“凉面还有炸酱面，我喜欢吃面。”
旺仔：“还有糊汤粉。”……
教师：“武汉的早餐种类可真多啊，一周吃下来可以每天都不重样。很多来武汉旅游的人都会早起体验一下武汉的过早文化。下午我们在一起深入探讨一下这份特殊的文化，看看舌尖上的武汉吧！”
游戏分析：
幼儿对本土文化有着浓厚的兴趣和一定的认知。他们在游戏中选择了独具武汉特色的早餐店，也反复提到了热干面、豆皮、牛肉粉等武汉特色早餐。
跟进与支持：
1.生成社会活动《舌尖上的武汉》：利用多媒体资源，如图片、视频等，向幼儿展示武汉丰富的早餐文化和特色美食。通过故事讲述、互动问答等形式，引导幼儿深入了解武汉的过早文化，激发他们对本土文化的兴趣和认同感。
2. 丰富游戏材料投放：可以投放更多与早餐制作相关的材料，如自制的食物模型、餐具、菜单等。同时，也可以投放一些用于制作招牌和宣传材料的工具，如彩纸、画笔等，鼓励幼儿在游戏中创新并丰富早餐店的元素。
3.家园共育：鼓励家长与孩子一起在家中尝试制作武汉特色早餐，并分享制作过程和体验。
（二）热闹的省博音乐会
游戏实录：
聪聪、小金鱼、六六几人配合默契，很快的就搭建好了早餐店的桌子。楠楠迅速的把食材都摆在了桌子上。帆帆把收银机、收款的二维码都摆好了，再把给客人吃饭用的小椅子也都摆在了早餐店的对面。这时，小小、霏霏、兜妹和七七一起过来点餐了。“我们今天的早餐种类很多哟，你们想吃什么都有，有豆皮，还有面窝，还有热干面，欢迎大家来点餐，买一送一哟！”小金鱼热情的招待着客人们。
小小等人点好了早餐后，坐在对面的小椅子旁开始“吃早餐”。“大家快一点吃哟，我们的省博物馆也要开业啦！”小小催促大家。他们吃完后，在一旁拿了一些乐器和长方体木头来到了他们的场地上。“我们已经把博物馆的大门给搭好了。现在我们来搭一个大大的舞台，还有表演节目的地方吧！”小小说。
只见霏霏将长方体木块简单的垒高了四层，她坐在了上面。兜妹也拿了一些长方体木块均匀的摆在了地面上，“好啦，舞台搭好啦，我们可以开始表演了吗？”她问到。“好哇，我们再搭几个小板凳坐在霏霏的旁边吧，我们就可以开始表演啦。”“我去过省博，他们那里有编钟的表演，但是我们没有编钟，我们就用这个鼓一起来表演小星星吧。”
说完他们就坐下来开始了表演，“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”“听我说，谢谢你，因为有你温暖了四季……”一首接着一首，他们的声音吸引来了很多小朋友来观看，“谢谢大家来看我们的表演。我们是省博的乐队。我是指挥手，他们都是乐队的成员。”兜妹站起来说着。他们几人都笑的很开心。
一对一倾听：
小小：“我们今天搭建了一个省博物馆，我和小朋友们组成了一个乐队，因为省博物馆里面有编钟的表演，我们也想表演音乐。我们表演了很多首曲子，有送给你小星星，一闪一闪小星星，还有两只老虎。后来我们又去其他小朋友搭建的早餐店那里买了一些早餐吃。”
霏霏：“我们今天玩的是省博物馆的游戏，我们先搭了一个博物馆的大门，然后在大门的后面搭了一个舞台。我们组成了一个乐队在舞台上面进行表演。我们在台上表演了，谢谢你，小星星，还有两只老虎。”
集体分享：
教师：“你们的游戏非常的有创意，竟然想到了在博物馆里面开一场音乐会，太吸引人了，你们是怎么想到的呢？”
小小：“因为之前我爸爸带我去逛博物馆的时候，我就看过这个表演，非常的好看，那个钟特别特别的大。”
教师：“是什么钟呀？”
小小：“是一个编钟，叫什么我忘记了。”
阳阳：“是曾侯乙编钟，我也去看过那个钟好大，好大，然后还有很多人在钟的前面敲啊敲，就发出了很好听的声音。”
教师：“没错，在我们湖北省博物馆内有一个镇馆之宝就是我们的曾侯乙编钟。看来我们班有个别的小朋友还到现场去看过呢。在省博，总是会不定时的有编钟的乐队表演。那你们今天的表演用了编钟吗？”
霏霏：“我们今天只用了那个鼓，还有手摇的铃铛。”
兜妹：“还有教室里面的那个彩虹色的敲的那个琴。”
小小：“对，我们就用那个小棒槌去敲这些乐器，我们把这些乐器当成了编钟。”
教师：“真是一场特别的编钟音乐会呀！老师发现小朋友们对编钟音乐会都很感兴趣。不过还有一些小朋友不认识曾侯乙编钟，那下午的时候我们再一起通过图片和视频来认识一下，好吗？”
游戏分析：
幼儿展现对本土文化的浓厚兴趣与初步认知。在游戏中，孩子们自发提及了湖北省博物馆的镇馆之宝——曾侯乙编钟，并尝试模仿其独特的表演形式。
跟进与支持：
1.生成美术活动《曾侯乙编钟》：带领孩子认识并制作曾侯乙编钟。通过图片、视频等多媒体资源，让孩子了解曾侯乙编钟的历史、形状和特点。然后，提供丰富的材料，学习运用不同线条与形状图案来绘画出编钟。
2. 丰富游戏材料投放：将本次活动中幼儿制作的编钟制作成一个大一点的曾侯乙编中投放到游戏区，让孩子在游戏中模仿编钟表演，激发他们的创造力和想象力。还可以在游戏区投放更多与湖北本土文化相关的材料，如图片、模型、乐器等。
3.家园共育：鼓励家长带孩子去湖北省博物馆实地参观，让孩子亲身体验编钟的魅力和本土文化的丰富性。
（三）夜晚的黄鹤楼
游戏实录：
今天小小和小芒果、小溪、果果一起合作游戏，小小拉着几个小女生的手对她们说：“我们今天继续搭黄鹤楼吧！”大家都答应了，然后小小和小芒果她们开始分工搬积木，她们搭了四层，最下面一层最大，往上的三层依次变小，最上面的顶小小和小芒果进行了装饰，选用了半圆形积木当作楼顶，每一层的楼边用弧形积木进行了装饰，小小说：“我们就用这个当做黄鹤楼的角吧，”果果说：“好啊，那我们多做几个角，”说完小小和小溪都去拿弧形积木，果果和小芒果一起往黄鹤楼的每一层上面搭，小小说：“我和爸爸妈妈上次是晚上去的黄鹤楼，很漂亮，是会亮灯的，”小溪说：“那我们也来搭一个吧，”大家都答应了，小小说：“那我去画一个，我看到的花瓣形的，然后剪下来，贴在黄鹤楼上面，”果果说：“那我帮你吧，”说完两人到一旁开始画画，剪完之后小小往黄鹤楼上开始贴，把一片片花瓣都贴到了黄鹤楼上，贴完几个小女生开心地欣赏起来。
一对一倾听：
小小：“我们今天玩的是黄鹤楼游戏，我和果果、小芒果、小溪一起合作搭的，我们今天搭的和之前的都不一样，我们今天搭了四层，最下面的一层是最大的，然后在上面的一层小一点，最上面的是最小的，我们还用弯弯的积木当作黄鹤楼的几个角，我还用画笔画了花瓣，然后用剪刀剪下来贴在了黄鹤楼上面，假装它是黄鹤楼上面的灯光。”小溪：“我今天和小小、果果她们一起玩的，我们今天用弯弯积木装饰了我们的黄鹤楼，还把好看的图案画下来贴在了黄鹤楼上，看上去像光照上去一样，晚上看就很漂亮。”果果：“我们今天玩的是搭建黄鹤楼的夜景，我们今天搭的很高，有四层楼，我们自己画了一些图案贴在上面，是我帮小小一起做的花瓣，晚上的灯光照在上面就会变成不同的样子。”
集体分享：
教师：“你们今天在游戏中，搭建的是什么呀？和之前的搭建有什么不一样的地方呀？”
小小：“我们今天搭建的是加高版的黄鹤楼，今天的黄鹤楼有四层，最下面的最大，最上面的最小，我们还在每一层楼的周围用弯弯的积木做了角，我还和果果一起减了花瓣的形状贴在了黄鹤楼上面，还有一个彩色的画，贴在了正面。”老师：“那你们为什么会想到在黄鹤楼上贴不同形状的装饰画呀？”
小小：“因为我和爸爸妈妈在晚上的时候去过黄鹤楼，有光影投在黄鹤楼上面会有很多漂亮的画面，有一个就是很多花瓣印在黄鹤楼上，还有一个小鸟印在上面很漂亮，所以我们今天也做了一个夜景的黄鹤楼。”
老师：“说的真好，可是怎么样呈现出光影的效果呢？”几个小女生都在思考，台下的小朋友也思考后踊跃发言。登登：“可以在黄鹤楼上面放一个灯，对着下面照。”66：“可以把一个带图案的光投在黄鹤楼上面。”哈哈：“要在黄鹤楼的旁边放一个灯，对准黄鹤楼的正前面，然后播放，就可以看见图案了。”
教师：“小朋友们说的都很棒，积极开动了自己的小脑筋，那到底怎么样才能呈现出小小和爸爸妈妈看到的夜晚黄鹤楼的光影秀的样子呢？这个画面背后又有哪些科学道理呢？我们大家都再想一想，下午请翁老师带我们一起探索光影现象，看看光源、物体和影子之间，都有什么样的关系呢？”
撰稿：XXX
审核：XXX