为扎实推进城乡教育均衡发展，充分发挥名师示范引领和辐射带动作用，更好地履行“服务学校发展的理念”，推进教育高质量发展，经研究决定，全市初中农村教师教学技能培训暨“强课提质 送教助研”活动沾化区数学专场于10月9日在滨州市沾化区泊头镇实验学校进行。本次活动主题是：共享优质教育资源，全面提高初中教育教学质量。
课堂展示环节
活动伊始，来自泊头镇实验学校的张丙菊老师展示了《有理数的运算》这一章的小结课。张老师运用1.01法则的方式引入本节课，引导学生要每天努力一点点，课堂轻松愉快，思路清晰，充分调动学生积极性，增强了学生学习数学的自信心，提升了学生的数学核心素养，充分体现了新课程标准提倡的“教-学-评”一致性的理念。
随后，来自滨州实验学校的吕晓霞老师分享了《三角形小结课》。吕老师首先播放一段视频，引起学生的学习兴趣，根据学生原有基础和知识积累，通过一个开放性的问题来唤醒旧知，并请学生上台进行分享。之后将问题进行变式，并请学生探究分享。吕老师以题带点，思路清晰，充分调动学生学习主动性，以学生为主体，教师化身引路人，不断引导学生进行思考和复习，使学生的核心素养得以提升，最终让所有学生都能学有所获。
最后，由来自滨城区授田英才学园的刘焕老师分享了《一元二次方程小结课》。刘老师从一元二次方程定义出发，请学生写出方程，并充分利用这几个方程复习本章相关基础内容。之后，刘老师又出示一道开放性的题目，请学生先独立思考，再小组讨论，利用小组力量将心中疑问逐一解决。本堂课思路清晰，复习全面，同学们通过本节课的学习，对本章知识有了更深层次的理解。
说课环节
三位老师进行说课，阐述和反思本堂课的设计以及不足。
专家引领
本次活动最后，邢老师对三位老师的展示课进行了点评。
1.课堂设置了开放性问题；
2.结构性板书是随着讲课逐步形成的；
3.作为课时教学目标，一定是基于学生行为的改变，主体是学生，而非教师。小结课要前展后联，但不能往后联系太多；
4.小结问题的设置应该具体，明确，并能起到总结的效果；
5.复习运算的同时应该进一步强化对概念的认识和理解；
6.复习时知识点要全面，结构要完善，要体现知识之间的联系；
7.设置情境后要让情境贯通始终；
8.知识讲解要严谨，要考虑学生的发展。
邢老师表示，小结课的任务是帮助学生形成知识体系，明确知识之间的内在联系并会运用。
山高人为峰，梦长足更远。本次送教活动无疑是一场数学小结课教学的盛宴，为教师们进行章节复习指明了方向。相信沾化区初中数学教师会在接下来的教育教学中更好的运用今天的所学所感，在数学教学的田野上继续深耕细作，为沾化区教育事业贡献力量。
撰稿：刘光旭
审核：王 学