今天抽空把教室后面的书架丰富一下，学生们一人拿了一本家里的课外读物，我给孩子们也找来了一些，有作文、有成语故事、有四大名著、有适合学生的散文小说，之后每天中午孩子们可以自由的借阅书本读，还有一些课外书正在整理，整理好了也上架，希望孩子们可以通过大量的阅读，丰富自己的知识，拓展自己。（一小 高伊莎）
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今天学习了《可复制的领导力》，员工的执行力等于领导的领导力，用尊重和信任驱动集体，才会具有领导力。如何做到尊重与信任：要有一致的目标；及时反馈；清晰明确的规则；自愿参与。在教学中同样如此，要尊重信任学生，要发现孩子们的优点，爱是需要表达的，表扬他们的同时要说明其原因，让他们知道，这样才会更有动力。（八小 朱吉冉）
通过第二单元提问策略的练习，大部分学生能够从不同的角度提出自己的问题，虽然有些问题深度不够，相信通过深入的训练，学生能够筛选出最值得思考的问题，养成敢于提问、善于提问的习惯。（八小 张海峰）
开学以来，我发现我们班的作文写的不太好，这周我开始每天给学生们留一个一百多字的小短文，今天早上开始又进行了课前三分钟的读书分享，要求孩子们每天早上起来至少读一篇文章，然后到学校来分享，希望有成效。（五小 周俊丽）
今天学习了课文《蝴蝶的家》，一直到课文结束，作者也没有给同学们一个准确的答案—蝴蝶的家到底在哪。同学们根据课文内容，做出了种种猜测，但是都不敢肯定自己的是准确答案。最后我把这个问题留给了孩子们，让他们课下查阅资料，下节课让他们自己找到蝴蝶的家到底在哪，也许作者把这个问题留下来，是为了激发孩子们去探索，去发现。（西街 付卓君）
今天学习了《可复制的领导力》之后，我认为，学校不仅是传授知识的地方，也是培养学生领导能力的场所。可复制的领导力理念可以融入到学生的教育中。例如，在课堂上采用小组合作学习的方式，让学生轮流担任小组领导，锻炼他们的组织、协调和沟通能力。（南店 王亚兵）
今天听了一年级吴老师的一节语文课，一堂课有个细节很是让我感动，和孩子们互动的环节，老师是弯下腰和孩子沟通的，刚好和孩子身高差不多，这一刻老师仿佛是一个长者在引导孩子们，吴老师这一节课循序渐进，层层递进，重点强调孩子的握笔姿势和坐姿，一年级习惯养成关键期，为资深的吴老师点赞[强]（一小 高真真）
我发现学生们现在读书分享越来越熟练，从之前的不敢说，说的不自然。到现在勇敢的上讲台上分享，大大方方的说出自己所读的书，以及感悟和道理。进步很大，这与每天下午的阅读课密不可分。坚持就是胜利，每天的坚持才能换来不断的进步和突破。今后会继续坚持这个习惯，让学生们热爱读书，敢于大胆分享自己的见解和感悟。（二小 陈淑雅）
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教学《秋天的雨》一课时，问同学们:秋天的雨还会把哪些颜色分给谁？没想到孩子们的答案充满奇思妙想，真是天马行空，让人惊喜。在语文的教学中，我越来越深刻地感受到，每一篇文字都是一扇通向无限可能的窗户。我们要引导孩子们透过这扇窗，看到五彩斑斓的世界，感受世界的美好。（西街 李向辉）
在《爱的教育中》，有这样一段话。“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不成池塘。没有爱就没有教育。”我们班就有这样一个内向腼腆的学生，课上认真听讲，不开小差课。布置下去的作业不是空就是错，问原由，半天了，不吭声，经过耐心教导鼓励才知道他。他听不懂，却又害怕找人询问，对于他的这种情况。我对症下药，课上，当他认真听讲，我会及时表扬鼓励，使他大胆发言，课下主动给他补课。我坚信这位同学肯定会把成绩赶上来的。加油，孩子。（一小任海燕）
我们生在红旗下🇨🇳，长在春风里🌸，人民有信仰，国家有力量，民族有希望……孩子们用自己的方式表达对祖国的热爱❤️，祝福祖国繁荣富强！🌹（三小 董丰硕）
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昨天下午，在我们班召开了新学期第一次家长会，在家长会上，和家长们沟通了新学期学生的一些变化，以及学生各种行为习惯、阅读习惯的和书写习惯的养成。家校共育，共同为了学生的全面发展而努力！（北街 师松淼）
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为第三单元进行连续观察，学写观察日记做准备，让孩子们在家里准备了大蒜和矿泉水瓶底，有的同学是把蒜剥干净放进去水培，有的是土培，孩子们一下课就凑过去观察，为大蒜添水，为爱观察的孩子点赞。（三小 杨真真）
本单元的课文内容都是与秋天有关，另外习作是写日记。除了学课本，我带领学生观察生活，寻找秋天的足迹。学生还用树叶画记录了秋天的美好。（五小 牛晓梦）
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我们班里有名“听话”的男生，上课时认真听讲，热爱劳动。但是在完成作业方面，总是拖拖拉拉。我决定和他做好朋友，真正从内心接受这个孩子，给予无限的耐心与爱心。通过这几天的交流与沟通，这名学生的进步很大，对待孩子们不能简单粗暴，要找对方法，因人而异，看到孩子们的进步，心里很欣慰，继续努力！（二小 许亚利）
学生的学习成长离不开家校合作共育。昨天下午我班召开家长会，老师和家长们一起交流分享学生的学习、生活等方面所出现的问题以及学生成长过程中发生的心理变化等。在深度全面的交流过后，今天学生听课的状态以及在校表现有明显提高。不禁再次感叹，学生的成长离不开家校双方的共同合作！（北街杨静雅）