送教下乡  学科共富——记三亚市曾艳青名师工作室对海棠区林旺小学课堂及常规工作诊断活动

Wang - 韵
创建于10-08
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为充分发挥三亚市名师工作室在引领学科发展、推广先进经验及培育青年教师方面的示范作用,并研讨有效的学科教学策略与方法,促进国家中小学智慧教育平台的深度应用,2024年10月8日,三亚市曾艳青名师工作室的部分成员,在曾艳青校长的亲自带领下,前往海棠区林旺小学,开展教学常规诊断及专题送教活动。

随行的专家包括全国优秀教育工作者、特级教师、市教培院前院长吕锐前院长以及市教培院语文教研员张玲老师。

此次活动吸引了林旺学区和藤桥学区的全体语文老师积极参与。大家齐聚一堂,共同踏上了一场探索语文教学及常规工作的旅程。

本次活动的主要内容如下:

一、按年级进行听课,进行第一次教学工作诊断。

二、对基地校语文学科组,按年级进行教学常规检查。

三、曾艳青名师工作室成员进行讲座分享。

专家团队在第一节课时推门进入林小各年级的语文课堂,认真聆听老师的授课并仔细做记录。

下课后,他们立即与授课教师进行交流与指导,随后又投入到常规工作的检查诊断中。专家团队仔细查看了教师的二次备课教案、批改的作业等各项工作,并从教学内容、实施策略、教学反馈以及学生成长等多个维度,对第一节随堂听课和常规检查的情况向各年级备课组长进行了反馈。整个过程中,林小的陈少武校长全程陪同。

吕院正在向一年级老师反馈作业批改中的优点与不足,同时还提出了许多极具帮助的班级管理方法和宝贵建议。

张玲老师正在与二年级的老师们进行一场关于作业批改的深入反馈交流。她面带微笑,眼神中透露出专注与热情,手中拿着几本学生的作业本,逐一分析着批改中的亮点与不足。

这次交流让二年级的老师们深刻认识到作业批改的重要性,并学到了一些实用的批改技巧和方法。他们表示,要将这些宝贵经验应用到今后的教学中,为孩子们的成长贡献力量。

黄灿老师首先翻开了学生的作业本,一页页地仔细审阅。从字迹的工整程度到内容的完整性和准确性,黄老师都一一进行了评估。接着,黄老师又拿起了教案,开始检查教师们的教学计划和教学进度。

整个检查过程持续了近一个小时,尽管忙得满头大汗,但黄老师的脸上始终挂着笑容。相信通过此次检查,教师们能更明确教学方向和目标,学生们也能在更加规范、有序的环境中取得更好的成绩。

曾艳青校长拿起几本学生的作业本,开始仔细翻阅检查。她不仅关注学生的答题正确率,还特别重视学生的书写习惯、思维逻辑以及作业中体现出的学习态度。

除了检查作业,曾校长还详细查阅了四年级语文组的教学计划和教案。她逐一核对教学计划是否与学校整体教学目标一致,教案是否既科学又有趣。检查过程中,曾校长不时与老师们交流,共同探讨提升教学质量的方法。

曾艳青校长的这次检查,不仅是对四年级语文教学常规的监督,更体现了她对林小语文教育质量的深切关心与期待。相信在全体师生的共同努力下,林小的语文教学定会取得更加辉煌的成绩。

郑巧玲老师从多个维度进行了细致且全面的检查,重点查看老师是否对学生的作业进行了及时、认真的批改,并给出了有针对性的反馈和建议。

她的检查有助于了解学生的学习情况以及评估教师的教学水平,同时能够为教学改进提供有针对性的建议和指导。

吴晓花老师对六年语文常规的检查反馈,既肯定了教师在教学工作中的辛勤努力与显著成绩,也指出了存在的问题与不足之处,并给出了具体的改进建议。这些反馈有助于教师提升教学质量与效果,为学生的全面发展提供更坚实的支持。

专家指导老师们悉心指导,倾囊相授,毫无保留地将自己在教学中的方法和技巧分享给在场的备课组长。他们希望组长们能将这些宝贵经验传递给所有学科老师,促进大家共同学习和进步。

讲座

在经历了一系列的诊断、深入交流与反馈之后,专家指导老师依循原定计划,特此于本次活动的基础之上,针对林旺与藤桥两个学区,对语文领域的诊断活动进行全面总结。

接着,专家指导老师们采取案例分析与理论阐释相结合的方式,为林旺和藤桥学区的语文老师精心准备了一场启迪思维、深化理论的知识盛宴。

一年级

一年级教学工作专题讲座:《一年级语文新教材变化与教学建议》

吕院围绕以下方面进行了详细讲解:

一、一年级教材变化分析

二、拼音教学建议

三、识字与写字教学

四、课堂教学评价

五、将人文主题与语文素养融入课堂教学

•目的:提高学生的语文素养

六、一年级行为习惯的培养

此次教研活动成果丰硕:一年级老师们更新了教育理念,提升了专业素养。通过深入研究课堂教学,老师们在教学实践中实现了教学观念的成长与提升。

二年级

二年级教学工作专题讲座:《整本书阅读教学策略与建议》

三亚市教育研究培训院的张玲老师,围绕“整本书阅读的必然趋势、‘快乐读书吧’课本编排特色、以及二年级上学期整本书阅读教学策略与建议”三大方面,进行了深入而细致的讲解。

她详细阐述了三种主要的整本书阅读课型:课前指导课、课中推进课、课后交流课的具体内容,讲解深入浅出。

在方法指导环节,张老师依托统编版教材中的“快乐读书吧”推荐书目,结合课文节选,为大家提供了具体可行的操作路径。

卡夫卡曾说:“一本书如同利斧,能劈开我们内心的冰封。”愿我们以书为斧,破除内心的坚冰,投进阳光,温暖每一个生命。作为阅读的引路人,我们一直在思考、在尝试,永远行走在阅读的道路上。

三年级

三年级教学工作专题讲座:《搭建学习任务群,助力习作起步》

八一小学的黄灿老师以三年级上册的习作单元为例,进行了专题讲座。黄老师将讲座内容归为四类:一、主题沉浸;二、活动开发;三、支架搭建;四、评价导向。

黄老师以三年级上册第五单元为例,深入剖析了该单元的核心目标,引导老师们体会作者是如何留心观察周围事物的,并鼓励大家仔细观察,将观察所得写下来。

为了落实这些语文要素,黄老师将该单元的任务进行了分解,并制定了具体的教学步骤。她强调,在教学过程中要进行课统整,明确每一步的教学要求。

此外,黄老师还详细讲解了单元习作任务群的写法指导:

一、依托表格支架,丰富习作素材。

二、绘制思维导图,提炼习作框架。

三、借鉴例文写法,把握习作技巧。

四年级

四年级的教学工作专题讲座:《“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学设计及路径》

三亚市第一小学的曾艳青校长,围绕“文学阅读与创意表达”学习任务群的特点及其教学设计思路,为我们带来了精彩的讲解。

曾校长结合“语文课程标准”,从记忆、理解、运用、鉴赏四个层次,深入解读了文学性阅读的内涵。她以四年级语文上册第四单元为例,详细分析了教材解析、目标制定、任务设计以及活动安排等方面。

在具体案例中,曾校长通过《征集神话人物名片》这一活动,生动展示了如何组织安排学习活动。她的讲座既具备理论高度,又富有实践性指导意义,为我们今后的教学实践提供了宝贵的新思路和方法。

五年级

五年级教学工作专题讲座:《“实用性阅读与交流”学习任务群的教学设计策略——以五年级上册第八单元为例》

八一小学的郑巧玲老师,以五年级上册第八单元为实例,深入剖析了教材、学习要求及目标,同时结合课后练习与课前导语进行了细致解读。她清晰地梳理出了本单元的学习目标、内容以及重点。

基于单元的重点与目标,郑老师巧妙地借助“读书节”这一大情境,进行了单元的整体设计。她根据课题内容灵活调整了内容的顺序,并在此基础上精心设计了任务群及相应的学习活动。

讲座中,郑老师采用多种形式为我们解读了本单元的读书方法,并阐述了运用这些方法所能达到的效果。她的讲座深入浅出,循序渐进,让我们受益匪浅。

六年级

六年级的教学工作专题讲座:《巧用信息技术辅助高段语文教学》

吴晓花老师的讲座十分精彩。她深入浅出地讲解了如何巧妙运用信息技术,为六年级高段语文教学赋能。通过生动的案例,吴老师展示了多媒体、网络资源及互动平台在教学中的应用。这些工具能够激发学生兴趣,丰富教学内容,提升课堂互动与学习效率。

讲座不仅拓宽了教师的视野,还为高段语文教学创新提供了宝贵的思路。它助力学生语文素养的全面发展,让语文教学焕发新的活力。

高山仰止,方觉才疏学浅;三人同行,左右皆可为师。愿以此次活动为契机,学习他人之长,促进自我成长。愿教研的灯火璀璨夺目,照亮我们前行的道路,指引我们步履不停,让每一步都绽放光彩。

图文编辑:王韵

初审:彭小艳

终审:陈少武

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