育花土壤 丰沃滋养
扎根教研 立根生长
春山可望 岁月可为
心中有梦 行以致远
“教以潜心，研以致远”，为探讨课堂教学的有效途径和策略，全面提高语文课堂教学质量，结合我校“备课质量提升年”的目标，2024年9月，我校语文教师开展了“常态备课高效共研”活动。
每天第一节课，范莉莉校长和王玉春主任深入一个年级的语文教研组。由一名党员或骨干教师作为主备人结合上课PPT进行说课，包括教学目标、重难点、教学流程等具体内容，然后组内其他成员补充，最终形成当日的上课设计。
分组研讨 集思广益
六年级语文教研组集体备课内容为《竹节人》，臧老师聚焦阅读策略的运用，围绕单元“有目的地阅读”精心设计教案，教学设计紧凑，重点突出，同组的老师针对教学内容进行研究讨论，从多角度多方面共同解决教学中可能遇到的各种困惑和困难，充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，经验共享。
五年级集体备课的内容是《猎人海力布》。五年级老师准确把握教材重点，从故事的情节、人物形象到蕴含的价值观都进行了细致的解读，为教学目标的设定和教学方法的选择奠定了坚实的基础。在课程的设计上，单老师提出引导学生通过朗读、分析文本，提高对语言文字的理解和感悟能力。搭建学习支架，为学生创造性复述故事、小组交流、扩展阅读等活动提供了切实可行的方法。
四年级老师对《爬山虎的脚》进行了集体备课。刘老师对教材内容、学生学情进行了深入分析，明确了教学目标、重点难点、教学准备等各个方面，为教学的顺利开展奠定了坚实基础。教学活动以任务型教学展开，让学生在完成任务的过程中积极主动地学习，突破了重难点，充分体现了新课标理念。组内其他教师结合本课教学设计提出了自己的想法和建议，适当进行了补充。
三年级语文组针对第二单元语文园地进行集体备课。石老师详细介绍了语文园地的教学重难点以及独特的教学方法和策略。组内成员们也积极参与，各抒己见，从不同的角度进行补充和完善。她们分享自己的教学经验，提出新颖的教学思路，共同探讨如何更好地引导学生掌握语文知识，提升语文素养。大屏展示生动形象，让教学内容更加直观地呈现出来。
二年级语文教研组集体备课内容为《曹冲称象》，沈老师从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程五个方面进行说课。秉承新课标理念，采取集中识字与随文识字相结合突破生字关，采用多种形式阅读突破理解课文关，指导学生借助关键词讲述曹冲称象过程，借助多媒体和实物辅助教学，将学生放在主体地位。本组其他老师从不同方面对教学过程进行了有效的补充。
一年级教研组围绕《语文园地 2》的单元复习课进行集体备课，李萌老师对教材分析、重难点等进行了详细介绍，并注重教材的整合、重组和排序以优化课堂效果。侯杉、王跃、鲁雪颖三位教师对教学过程进行补充或精简，提出了自己的思考。
光而不耀 静水流深
善思而奋进，善研而砺行。范校长和王主任切实参与到每一次的语文教研中，指出课堂设计的优点和不足，并提出了一些宝贵的建议，让教学在务实高效的备课后发挥集体智慧，同时切实提高老师们的教学教研水平，更好的促进教师们在教学教研专业道路上的快速成长。
教与研携手，学与思并肩，秋色不负赶路人！走更远的路，看更远的光。做有生长力的教师，才能深耕细作，不断精进，践行真教育，体悟真成长。