光阴流逝，
岁月绵长，
总有那么一刻，
感动你我，
流水的芳华，
沉淀于一个个，
成长的瞬间。
十年教鞭，一日学子
作者简介：
李媛熙，中小学英语一级教师，文山州“兴文英才”谭荣艳try工作室成员，广南县小学英语骨干教师。
2014年从事小学英语教学工作至今，具有丰富的教育教学经验。多次指导学生参加“希望之星"英语大赛并取得优异成绩。在广南县小学英语教师培训中上过示范课。
从教十年以来，凭着对教育事业的执着坚守和对学生的无限热爱，在三尺讲台上，脚踏实地，收获着属于自己的芬芳。
从教生涯的第十个年头，我以一名“学生”的身份，重新踏入熟悉的教室，听严老师上英语课。这一场角色的转变，如同时光倒流，让我以新的视角审视自己曾经无数次重复的教学日常，收获了别样的感悟和深刻的反思。
严老师用她富有感染力的声音和澎湃的激情，给我们上了《Ways to go to school》这一课。课堂是以严老师自编的《How do you go to Beijing》这首歌开始，旋律一响，我和身边的“同学”都舞动起来，好听的歌曲再配上严老师那自信大方的笑容。“同学们”越学越有兴趣，感觉英语课堂真有趣。那一刻，我意识到无论教龄多长，老师的自信和她对教学的热情是让课堂永远充满活力的关键。
随着课堂的深入，严老师开始了师生互动环节，提问“How do we go to Beijing？”我们本专业的老师自然自信满满，踊跃举手回答，而其他专业的老师们有了些许迟疑。严老师选了科学专业的“汪同学”来回答，“汪同学”慢慢地站起来，此刻我能get到他的忐忑不安，他的回答果真有点“不太专业”。耐心的严老师教了一遍又一遍，从嘴型到舌头该怎么放，“汪同学”终于学会了，而且还得到了严老师的“perfect”。那一刻，我开始自我反思，对于我们班的后进生，我是否给予他们这样的耐心指导，是否及时给予鼓励——有，但是还不够！
最后参与了评课环节，老师们都积极地表达了自己的想法。我也从中学习到了很多知识。正如朱校长所说，学科是相通的，我应该多学习，多反思。
课堂是镜子，同事是镜子，学科老师是镜子，孩子才是我们人生最大的镜子。这次学生身份的体验，不仅是一次简单的换位思考，更是我教学之路上成长的一课。它让我明白，教育是一场永无止境的旅行，需要我不断学习，不断创新，不断超越自我。
讲台到学生座位，
只有七步。
今天，
我重新做回学生，
没有了浮躁，
因为我是学生，
没有了焦虑，
因为我是学生。
……
教育，让我们慢下来，
多些耐心！
再多些耐心！
—END—
供稿：李媛熙
编辑：周雪燕
审核：朱晓琼
