书香校园，师者先行

——安陆市实验小学三年级教师阅读分享精彩展示

盈满卷，千钧重；

尺牍间，溢文光。

篇章新启，

万象跃然纸上，

智慧与启迪浮现。

        各学科的教研组长简要介绍了本次活动的主题和目的，伴随着热烈的掌声，分享会正式开始。

        从江老师的阅读分享中，我们知道了"做最好的老师","最好"就是"更好"，让一个一个的"更好"，汇成一个人一生的"最好",不断地超越自己。

      江老师用书中的案例和自己的教育故事，让我们深刻领悟到"做最好的老师"就要做个有爱心的老师，真正关心每一个学生。不单单是只欣赏优秀的学生，而是怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生；"做最好的老师"就要做尊重学生的老师，平等对待每一个学生，不因为学生成绩的好差、相貌的美丑、家境的富贫而对学生另眼相看；"做最好的老师"就要做个有底气的老师，有扎实的基本功、深厚的人文底蕴、创新意识，在教育路上不断地学习，不断地反思，不断进步，成为更好的自己。

      沈老师分享管建刚老师提出的许多实用性教学策略，如：巧妙运用激励机制，培养学生的自主学习能力，关注学生的个体差异等。同时也让我们深刻体悟到教育不仅仅是知识的传授，更是对学生人格的塑造和价值观的培养。教师们要用自己的言行去影响学生，成为他们的榜样。她以平和、舒缓的语气，像讲故事一样分享自己的阅读经历，边说边配合课件中呈现的书中案例，细致地描述书中的人物、情节和场景，让我们身临其境，激发我们对如何解决教育教学出现的问题的思考。

杨晴雅老师分享好书：《写给教师的心理学》

       杨晴雅老师的阅读分享强调教育要关注了学生心灵和健康人格的成长，学生需要老师给予他们特别的关爱；而老师也同样需要被关注、被理解。了解和学习心理学在如今越来越重要，掌握每一个行为的潜在心理因素，能够更好的处理一些平时觉得棘手的事件，渗透心理学在日常教育生活中，才能调节自己的内心，以孩子的视角引领他们探索世界。

杨海霞老师分享好书：《教育，从看见孩子开始》

谢其燕老师分享好书：《成长比成功更可贵》

      谢老师的阅读分享强调了成长的价值高于单纯的成功。她通过丰富案例和教学中的亲身经历阐述教育理念和方法，说明教师应关注学生的个性发展，要激发学生的内在动力，培养他们的创新和实践能力。她在整个分享过程中，神情专注，面带微笑，自信满满。随着书籍内容的展开，她时而流露出对作者教育智慧的钦佩，时而为书中学生成长的故事而欣喜，让分享成为一次心灵的交流，大家沉浸其中，充分感受到书籍的魅力。

       刘老师分享这本书犹如一把钥匙，为我们打开了一扇通往精彩课堂的大门。她的分享让我们进一步体会到：课堂远不止是传统的知识的场所，而可以成为充满活力、创意与互动的学习乐园。刘老师在阅读分享中巧妙地融入了案例分析、故事讲述、图片展示等各种元素，以高昂的语调、恰当的肢体语言和充沛的情感，全程感染力十足，吸引着听众的注意力。

       姚老师说，《做温暖的教育者》是一本值得我们反复阅读和思考的书籍。她强调了倾听的重要性。作为教育者，我们要学会倾听学生的声音，了解他们的内心世界。倾听不仅仅是用耳朵去听，更是用心去感受。当学生向我们倾诉时，我们要给予他们充分的关注和回应，让他们感受到被尊重和被理解。她在阅读分享中精心使用了视频片段，使内容鲜活、能即刻吸引听众的目光，增强了分享的实效性。

       严老师分享这本书告诉我们教育中要充满人文关怀。教育不仅仅是为了培养学生的学习能力，更重要的是培养他们成为有情感、有温度、有责任感的人。教师应该给予学生充分的关爱和尊重，关注他们的情感需求和心理健康。她分享书中的故事，让我们感受到了教师对学生的无私奉献和关爱能够激发学生的内在动力，让他们更加积极地投入到学习和生活中。她的阅读分享中巧妙地运用了案例分析、引用与自己班上家长的对话案例等元素，内容真实详尽，引人入胜。

      胡老师分享这本书没有空洞的理论说教，而是通过一个个真实的教育案例，展现了班主任工作的琐碎与艰辛，她认为班主任要保持一颗学习的心，不断学习新的教育理念和方法，同时也要善于反思自己的教育行为和效果，及时调整自己的教育策略，这才是一位优秀的班主任。胡老师通过色彩明亮、重点突出的课件以及幽默的语言和诙谐的例子，使分享充满乐趣。她向我们分享书中的经典语录，让我们产生共鸣。她的阅读分享不仅为班主任提供了实用的工作方法和技巧，更向全体老师传递了教育的情怀和理念。

       李老师的阅读分享，让我们深刻认识到教育的无限可能性。教育不仅仅是为了让学生取得好成绩，更是为了培养他们成为有责任感、有爱心、有担当的人。我们应该在教育中注重品德教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。她联系实际，分享了她的教学中注重关注学生的个体差异，尝试为不同的学生制定个性化的学习计划。在课堂中引入更多的多元化教学活动，激发学生的学习兴趣和创造力。她在阅读分享中独具匠心地加入了音频资料、故事讲述等各种元素，使内容饱满、条理有序，听觉效果突出，能立刻吸引听众的注意力，大大提升了分享的吸引力和影响力

曾玉梅老师分享好书：《 做温暖的教育者  》

       曾玉梅老师的阅读分享倡导教育者以温暖的方式育人。强调用爱与尊重激发学生潜能，关注学生心灵成长，在教育过程中传递温暖，让教育成为点亮学生人生的明灯，为学生营造积极向上的教育氛围。她的阅读分享，课件制作精美，音乐舒缓，充满美感。她还将书中的理论与教学实际相结合，分享自己在教学中实施温暖的教育的案例。听了她的分享，老师在教育学生时能更自信从容，更加充满爱心。

杨丹老师分享好书：《慢一点没关系-读书分享》

       杨丹老师在读书分享中提醒我们在快节奏的现代生活中，适当放慢脚步的重要性。它探讨了为何我们总是匆匆忙忙，以及这种忙碌给我们带来的负面影响。通过分享书中生动的故事和深刻的分析，引导我们重新审视自己的生活方式，学会在慢中找到平衡与幸福。它强调了慢下来可以让我们更好地感受生活的美好、工作带给我们的愉悦感。她的阅读分享互动性强，通过提问、交流等方式，引发听众的思考和共鸣。

       余老师不仅和老师们分享了自己的阅读感悟：作为一名小学英语教师，不仅需要具备扎实的英语知识和教学技巧，还需要不断提高自己的教育教学素养，而且还分享了自己在教学实际中对书中教学理念和方法的应用。

       徐老师在阅读分享中说，读《卡尔威特的教育》，她被书中丰富的教育实例和教育感悟深深吸引，为作者的教育智慧所折服。书中宝贵的教育理念让她不断深思，不同年龄段孩子该如何教育，又该如何根据孩子的特点和喜好来引导他们学习？徐老师在读中思，在悟中教。结合教学实例，探索教育方法，为教育贡献力量。

       郭玲娟《慢一点也没关系》郭玲娟老师的阅读分享，如春日暖阳，照亮了我们内心对慢生活的渴望。她以细腻的感悟、生动的讲述，将这本书中“慢”的智慧展现得淋漓尽致，仿佛引领我们漫步在宁静的心灵花园，让我们重新审视快节奏生活中的种种。她用自己阅读的理解与感悟，提醒着我们慢一点，去发现生活中的美好，为我们带来了一场心灵的洗礼与启迪。

捧一卷书香，品教育悠长。书香浓浓，智慧郁郁；悦读悦美，乐享乐长。行路者若无好书指引，必然迷惘易失其方向；为师者若不善读，定会执拗而固步自封。让阅读成为教师自我成长的阶梯，与书为友，以书为鉴，在书香中徜徉，在阅读中成长，在磨练中破茧成蝶，在交流中启迪智慧。愿书香永伴我校教师，一路耕耘，一路芬芳。

策       划：肖卫莲

美篇编辑：姚    萍

美篇初审：赵莹瑕

美篇终审：何    丽