在孩子的世界里
老师努力成为一名追随者
追随孩子的目光
追随孩子的喜好
追随孩子探索的脚步
和孩子一起创造
体验着、幸福着、成长着…
“游戏即生活，生活即游戏，只有游戏的生活，才是幼儿真正的生活。只有会玩的孩子，才是真正得到发展的孩子。”为落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，重视游戏和环境资源对幼儿成长的促进作用，海贝丽景幼儿园开展了区域游戏观摩活动。
活动前🎬
9：20分左右，姐妹园的老师们陆续到来，测量体温、消毒、扫码、签到，以确保疫情防控工作落实到位。
活动进行时🎬
区域活动观摩前，吴老师向各位园长、老师们介绍了此次观摩活动的要求以及任务。同时，带领着老师们分别进入班级进行区域活动观摩。
老师对本次区域观摩活动十分重视，经过多次教研，精心充分发挥了各自的创造性，根据各个年龄段幼儿的年龄特点和发展所需，在原有区域材料基础上，进行了环创和材料投放，经过不懈努力每个班都打造出了自己富有特色的活动区域🌞🌞🌞
让我们一起走进各班教室去看看吧👀👀👀
🌞中一班区域精彩呈现🌞
中一班一共创设了五个区域，分别是美食区、益智区、美工区、建构区以及阅读区。
🍓美食区🍓
这里的美食材料由美工区联动做好的手工作品投放到美食区进行售卖；孩子自主选择角色——“老板 顾客”，去银行取钱进入商店自主购买，老板进行收钱。
主要锻炼幼儿人际交往能力和对金钱的认知以及使用方法。
🙋益智区🙋
益智区材料的投放符合孩子们的年龄特点，开发孩子们的思维，孩子们能在游戏中学习更多的知识。
🎨美工区🎨
为孩子提供一个自由欣赏和创作，让孩子感受美，表现美的小天地，在这个小天地里，孩子按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，任意享受美术创造活动的快乐……
🏰建构区🏰
建构区被誉为“塑造工程师的地方”，在孩子们的世界里，搭建带给他们无穷的乐趣，普普通通的材料，在孩子们的奇思妙想下，瞬间变成了一个个富有创意的作品。
📚阅读区📚
嘘…...不要大声喧哗哦，要不然图书会不高兴的，图书角是提高幼儿自主阅读能力的一个场所，有助于幼儿早期的知识拓展，形成读书、爱书的良好习惯!阅读从娃娃抓起。
🌞中二班区域精彩呈现🌞
中二班一共创设了五个区域，分别是科学区、开心超市、表演区、建构区以及阅读区。
🎧表演区🎧
快乐小舞台，可以尽情发挥我们的表演才能，歌曲，故事，等等都是我们的表演素材。在这里宝贝可以尽情展示自己，提高自信心。
📚阅读区📚
🛍开心超市🛍
⼩超市主要给幼⼉⼀个相对宽松的活动氛围。⽽所提供的材料也正是他们⽇常⽣活中所能看见的，熟悉的，⼀些物品。模拟了⼀个超市场景，通过扮演“售货员”与“⼩顾客”进⾏⾓⾊游戏，使⽤“货币”购买相应的物品，培养幼⼉的社会交往能⼒。使他们⾃然地投⼊到活动中来，去操作、探索、交流、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼⼉在⽇常的⽣活当中运⽤的更加⾃然、愉快！
🏰建构区🏰
⏳科学区⌛️
幼儿园进行科学小实验是一件很有意义的事，有利于培养幼儿对科学活动的兴趣，发展探索、观察、思维以及表达的能力。
🌞中三班区域精彩呈现🌞
中三班一共创设了五个区域，分别是科学区、益智区、美工区、建构区以及表演区。
🏰建构区🏰
🙋益智区🙋
⌛️科学区⏳
🎧表演区🎧
🎨美工区🎨
💗交流分享，聆听汇报💗
区域观摩活动结束后，各班级老师们针对自己开展区角活动中，区域材料的投放、幼儿游戏水平的递进性等方面做了详细的介绍及总结。
姐妹园的老师们也给我们提出了宝贵的建议💪
最后由教研组长吴老师做了此次观摩活动最后的总结。
本次观摩活动不仅为教师们构建了一个相互学习、资源共享、共同进步的平台，更促进了班级之间的交流与学习，也提升了教师区域活动组织、幼儿观察和评价的能力，丰富了教师对幼儿游戏的支持与推进的策略，更好地促进了教师的专业化成长！
让孩子们以自己的方式、节奏自然成长，有充分的时间和空间去游戏、去探索、去发现，充分展现与表达。润物无声，滋养有迹。以工匠之心做区域，让每个孩子童年都大放光彩！