教学设计课程名称小班数学《大和小》
课程分析： 物品的大与小是相对而言的，要通过比较才知道。小班幼儿对于大和小有了一定的经验，他们往往根据自己对于大和小的理解，急于去判断一件物品的大和小。那么我们要采用什么样的方法帮助幼儿去理解一个物品是大还是小?在教学过程中，要多注意给孩子提供操作的机会。多用语言鼓励孩子进行操作。同时使用一一对应的方法，让孩子们去学习比较同一物品的大与小，并且能够说出哪里大?哪里小?在操作时，提供同一物品的大小不同的图片，能够让幼儿通过两个物品之间的比较，区分物品的大与小。
活动目标
1.知道通过比较，才能得出物品是大是小。2.能比较两个同类物品的大小，会用“xx大给大兔，xx小给小兔”等语言表述。
3.能情绪愉快地参与比较大小的活动
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娃娃家：
1. 模仿家庭聚会场景，用大小不同的餐具来招待不同的客人。大客人用大碗、大盘子，小客人用小碗、小盘子。
2.整理归纳
游戏结束时，让幼儿按照大小将娃娃家的物品分类整理好。例如把大娃娃、大家具放在一个区域，小娃娃、小家具放在另一个区域。这样既加深了对大小概念的理解，又培养了良好的整理习惯。
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搭建区：
搭建小动物的家。大的动物（如大象）用大积木搭家，小的动物（如小兔子）用小积木搭家，让幼儿根据动物大小选择合适大小的材料进行搭建。
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益智区：玩偶分类
1. 直接观察分类
将所有玩偶混合放在一起，在益智区放置两个盒子或者篮子，分别标记为“大玩偶”和“小玩偶”。幼儿通过直接观察玩偶的大小，将大玩偶放入标有“大玩偶”的容器中，小玩偶放入标有“小玩偶”的容器中。
2. 对比分类
教师先拿出一个中等大小的玩偶，然后让幼儿从一堆玩偶中找出比这个玩偶大的和小的。幼儿将找出的大玩偶放在一边，小玩偶放在另一边。这种玩法可以让幼儿更好地理解大与小
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美工区：
一、材料准备
1. 收集不同大小的花朵和叶子，如大的向日葵叶、小的三叶草叶，大的月季花、小的太阳花等。
2. 准备颜料（如丙烯颜料或儿童专用颜料）、调色盘、画纸、海绵刷或小滚筒等拓印工具。
二、拓印
1. 认识花朵和叶子大小
先将花朵和叶子展示给幼儿，让幼儿用眼睛观察、用手触摸感受它们大小的不同，简单说出哪些是大的，哪些是小的。
2. 拓印花朵和叶子
让幼儿选择一种花朵或叶子，将其平放在画纸上。用海绵刷或小滚筒蘸取适量颜料，轻轻涂抹在花朵或叶子表面，确保颜料均匀覆盖。再用一张干净的纸覆盖在涂有颜料的花朵或叶子上，用手轻轻按压，使花朵或叶子的形状和颜色拓印在纸上
3. 比大小
鼓励幼儿拓印不同大小的花朵和叶子。拓印完成后，引导幼儿比较画纸上花朵和叶子拓印图案的大小。可以用简单的语言引导，如“这个花朵的拓印好大呀，那片叶子的拓印好小呢”，让幼儿说出哪个大、哪个小。
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语言区：
1. 鼓励幼儿用“大”和“小”这两个基本词汇直接描述物体。例如，看到大的积木就说“大积木”，看到小的娃娃就说“小娃娃”。
2. 可以通过提问引导，如“这个球怎么样呀？”引导幼儿回答“大球”或者“小球”。
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