大自然是幼儿探索生活与生命规律的天然课堂，凉爽的秋风吹黄了树叶，吹来了果实成熟的阵阵芳香，孩子们身上的衣服逐渐增厚，他们知道——秋天来了！秋天蕴藏了很多幻想和探索的空间，是幼儿观察、了解大自然的大好时期。
秋天的叶
午间散步的时候，带着孩子们路过小山坡，一阵风吹过，“唰唰”一大片树叶随着风一起飘落，孩子们伸出小手去接树叶，还有的孩子将手里漂亮的树叶送给老师。
小脚踩在地上的枯叶上发出“咔嚓咔嚓”声音，有小朋友和老师说：“老师老师，你听，树叶有声音的。踩下去它就碎掉了。”
除了声音的感知还有物体真实的感知。
小朋友们捧起多多的树叶，抛向天空。树叶像雨一样纷纷落下，孩子们开心的蹦蹦跳跳，向朋友分享喜悦。
将捡到的树叶进行树叶拓印。幼儿选择自己喜欢的颜色进行涂色，有涂混色的有涂纯色的，自由发挥。
将涂上颜料的树叶印在白布上，五颜六色各色各样的树叶还是很美的。
还没有干的树叶抬到教室门口进行晾晒。
在上一个主题“闪光的小孩”中，我们引导幼儿爱劳动能劳动。在树叶印画活动之后，由幼儿自己清理工具。
使用的颜料盖好盖子，整理摆放进收纳篮里，和小伙伴合作一起放进柜子里。垫颜料的报纸卷起来丢进垃圾箱。清洗画笔整理放进收纳桶中，等待下一次的使用。
请欣赏树叶飘零的美景吧。
树叶添画
拓画剩下的树叶晒干之后就是独特的画纸，孩子们发挥自己的想象进行添画。
树叶标本
留住秋天的美丽。
树叶贴画
和孩子一起捡树叶做手工，和大自然零距离，享受与家人在一起的快乐时光。
美丽的东西当然要和朋友一起欣赏，用它们装饰我们的教室。
树叶拼图
只有小小的两张拼图，但是难度不小哦。孩子要根据树叶的颜色，边缘的齿痕来找出对应的树叶碎片。
树叶翩翩
树叶飞飞，飞几片，让我们一起找一找纸上有几片一样的叶子吧，在对应的格子里填上数字。幼儿填完之后，老师引导幼儿自己再次检查。
树叶排队
第一次排序的时候，孩子的理解是和上面的一一对应，因为卡片比较大，图片范例是6片叶子，孩子只能放上5片。
教师及时发现问题，引导孩子仔细观察，并进行了讲解，第二次排序成功完成。
秋天的花
放学了，闻到一阵香味，是什么香味呢？原来是大门口种的桂花树开花啦！
孩子们想把桂花带回班级，让班级也香香的。
金黄色的四瓣小花，小巧可爱。小小花朵聚集在一起会有大大的香味。
“老师老师，这边有不一样的小花，是紫色的”。幼儿声音走身后传来。哇哦，桂花树旁边还有一簇簇小花，在秋天绽放。
将小小的桂花枝放在了区域里面，现在的教室呀，一进门就是香味。良好的生活环境也会让人放松愉悦。
准备好了白糖，邀请小朋友们一起做好吃的桂花糖，发现桂花已经变黑了。
原来桂花要及时清洗晒干，等雨天结束带孩子去再次摘桂花。（未完待续）
秋天的果
幼儿园的下午点心会有各种各样的水果，带着小朋友一起去逛逛我们的幼儿园，看看幼儿园里有哪些秋天的水果。
小班的教室旁边有一片柿子林，孩子们在小班的时候就采摘过，记忆犹新，孩子带着我们直接奔向柿子林。
老师摘柿子的时候，有一片树叶破破的，带着疑问询问幼儿：“哎呀呀，这个树叶怎么啦？有人知道发生了什么嘛？”
孩子们基本上异口同声的说：“虫子吃的。”
对于虫子会吃树叶这个认知上，幼儿记忆很深刻。
沿着柿子林往滑滑梯的方向走，在野战区还有一颗石榴树。在中秋节的实际，幼儿曾分享过他们的中秋美食，其中就有石榴。
因为树木比较高大，幼儿无法采摘，老师通过旁边的油漆桶进行增高，摘了几颗石榴，带回班级进行分享。
红彤彤的石榴，黄澄澄的柿子，看的人直流口水。
柿柿如意
幼儿园里有大柿子树，我们班有小柿子树。孩子自发地做了一个柿子，老师觉得特别有想法，鼓励孩子们可以多做一些，然后就成了柿子树。
秋天的果蔬
秋天还有营养丰富的胡萝卜🥕软糯的玉米🌽脆脆的苹果🍎，好多好吃的。
这是我们班的兔子牛奶。它也想尝一尝好吃的瓜果。它爱吃黄豆绿豆，不爱吃花生米，小青菜和萝卜也喜欢，还偷吃了中七班的玉米🌽
儿歌《七个阿姨来摘果》
带我们走进果园，感受丰收的喜悦。
绘本《秋收》
当大地披上金色的外衣，丰收的喜悦弥漫在空气中。
秋日趣闻
秋高气爽，我们等来了一年一次的秋游。秋天里的小镇里面有什么呢？一起走进去看看。
我们一起看看小朋友们带了什么。
小语：我要带胡萝卜，去喂小兔子🐰
垚垚：我带了薯条，是妈妈跟我一起去买的。
穿过绿荫长廊，满地的落叶代表着秋天已经到来。
途中还发现了橙色的凌霄花和紫色的喇叭花。孩子们特意闻了闻，没有桂花的香味。
种红薯的伯伯给孩子们准备了小铲子，孩子们特别激动，立马进入了秋收的模式中。
第一次走进田间，体验农做的趣味，感受收获的喜悦，每个孩子都成就满满。
孩子们见到了在日常生活中不常见的动物，有美丽的孔雀，矫健的小马，长腿的鸵鸟，胖胖的兔子等动物。还给小动物们准备了好吃的胡萝卜，动物和孩子们都很高兴。
走进自然贴近自然啊，可以更好的让孩子成长。
通过自己劳动得来的食物，美味香甜，挑食的孩子都愿意吃掉一整个桃子🍑
麦可兔小镇
秋游已经结束了，但是快乐的活动没有结束。
我们一起回顾了秋游的趣事，用画纸和笔记录了最开心的事情。
孩子们用积木、雪糕棒、纸杯、动物模型、小车模型等材料，将秋游看到的内容搭建了一个超级丰富的麦可兔小镇。忍不住拍上视频保留❤️
老师的反思
陈鹤琴说:“'活教育’的课程是把大自然、大社会做出发点，让学生直接向大自然、大社会去学习。”他明确指出大自然、大社会是知识的主要源泉。他说，“从书本上能吸收的知识是死的，是间接的;而从大自然与大社会获得的知识是活的和直接的。不言而喻，在各个方面，后者大大优于前者。自然教育，它鼓励孩子们走出教室，走进大自然的怀抱，用五官去感知，用心灵去体验。
在体验中，孩子们能够亲手触摸到树叶的脉络，感受到微风的轻拂，听到自然的声音，闻到花朵的芬芳。直接的感官体验，比任何书本知识都来得更为真实、深刻。
自然教育强调与自然的亲近和融合。孩子们可以在大自然的怀抱中自由奔跑，探索未知，感受生命的律动。通过与自然的互动，孩子们不仅能够学到丰富的生态知识，更能够培养出对自然的敬畏和爱护之心，学会尊重每一个生命，珍惜每一份自然资源。