2024年10月8日，农历九月初六，太阳运行至黄经195°，二十四节气中的第十七个节气——寒露，随着“菊始黄华”飘然而至。为帮助学生了解二十四节气的趣味习俗，感受中国传统节气文化的独特魅力。达来胡硕苏木中心校设计《苏木学子研节气·寒露》跨学科综合性实践作业，让学生参与实践活动，感悟文化魅力，请同学们查收！
一、二年级——历·寒露之习俗
根据中医“春夏养阳，秋冬养阴”的养生理论，这时人们应养阴防燥、润肺益胃，故寒露传统习俗包括观枫叶、赏菊花、吃芝麻、吃螃蟹等。同时，菊花盛开，为除秋燥，有饮“菊花茶”的习俗。一、二年级的同学们要积极参与寒露实践活动，通过体验各种各样的寒露传统习俗，全身心感受节气的变化。
三年级——吟·寒露之诗词
韩愈的“新开寒露丛，远比水间红。”描绘了寒露时节，木芙蓉的悄然绽放；元稹的“寒露惊秋晚，朝看菊渐黄。”勾勒了一夜之间，菊花的花影团团；柳永的“水风轻，苹花渐老。月露冷，梧叶飘黄。”刻画的是目送秋光和月寒露冷的秋凉。
文人雅士吟秋之作于寒露时节可谓最多，留下了很多脍炙人口的诗篇。三年级的孩子们以古典诗词为通道，吟诵自然生活，以诗词诵出寒露之美，领悟诗词的美好与亲切。
四年级——绘·寒露之鸿雁
“鸿雁来宾”作为寒露的第一候，形象地描绘了深秋时节大雁南飞的景象。白露节气后大雁开始南迁，正值寒露节气，最后一批鸿雁也都从北方迁到了南方，古人称后至者为“宾”，所以这是“鸿雁来宾”。
鸿雁，作为候鸟中的佼佼者，自古以来便是文人墨客笔下常客，它们的迁徙不仅是大自然规律的体现，也寄托了人们对远方、对归乡的无限遐想。请以“鸿雁来宾”为主题，结合大雁的外形特点和迁徙时的队伍组织，绘制一幅创意美术作品。
五年级——悟·寒露之精神
每个季节都有适合它精神气质的花，就像每个人都是独一无二的，每个人都有属于自己的花期。寻找深秋寒露节气里的花朵，桂花、木槿花、菊花……用这些凌寒独自开的花朵激励自己战胜一切困难，奋勇争先。
请你选择一种你喜欢的于寒露时节盛开的花朵，为其设计一首儿童诗。尝试用诗歌的文字和笔触，表达对他们的关注与喜爱，徜徉在悠悠的诗意和哲思之中。
六年级——探·寒露之物候
“雀水为蛤”是寒露的第二候，这一物候充满了神秘与奇幻色彩。古人观察到，随着秋意渐浓，一些小鸟（如麻雀）似乎从世间消失无踪，而与此同时，海边却出现了大量的蛤蜊，且贝壳的条纹和鸟相似。于是，他们便认为是小鸟入水变成了蛤蜊，这当然是基于当时科学认知水平的误解，却反映了古人对自然界变化敏锐的观察力和丰富的想象力。
请同学们从现代科学的角度来解释“雀水为蛤”这一生态现象。
记得用图画、照片、影像等方式记录下这些温馨、快乐的瞬间和活动成果。它们不仅是我们成长的见证，也是我们对中华传统文化传承的贡献。
最后，别忘了将你的作品带至学校与老师和同学们分享你的收获与喜悦。 让我们携手共进，以饱满的热情和积极的态度参与“苏木学子研节气·寒露”活动，只问耕耘，不问收获！
—END—
编辑:刘微微
初审:刘微微
复审:马瑞颖
终审:王慧怡
