341超越小组幼小衔接培训汇报总结
三尺讲台、四季耕耘、一生收获并不断超越自我，是我们组的小组的团队灵魂，针对此次培训我们收获如下。
诗人笔下西安曾是理想之都，云端之梦。他胸怀天下也愿意慷概解囊，此次培训在青海省教育厅的组织下，我们有幸来到这座底蕴深厚的城市，有幸在陕西师范大学这座教育氛围浓厚的学府开展我们青海省基层教育人员的幼小衔接教师培训的活动。
师大图书馆像是一位百岁老者，那么引人入胜，又让人赫然起敬。
此次学习总结我们组从以下四个方面开展。
一、前期幼小衔接工作中存在的问题和不足
1.“提早学习”带来的学习热情减退。2.“缺乏衔接下的事无巨细”。3.“急于求成”下的学而生厌。
探究解决方案：1.关注幼儿需求，引发入学向往。2.协同家园校三方，夯实入学准备。3.建立联合课程，实现入学适应。
二、幼小双向衔接前期现实问题交流探讨
1.幼儿园、小学间的工作管理需要完善。（包括时间、空间、指导不足、实施过程中重视度不高、多于表面工作，没有深度衔接。）
2.教师间入学准备的教育理念存在差异。（小学和幼儿园教师的工作内容和性质，具体而言包括教学方法、教学内容、教学环境、教学评价都不同）
3.入学准备的教师培训也不足。（互相对双方的工作内容理解不深。）
三、“双向衔接”下实现幼小衔接有效策略
1.不断完善幼小教师“双向衔接”共同体体制。2.不断替身幼小教师“双向衔接”专业教学水平。3.以小班为起点，开启幼小衔接的长程之路。
四、幼小衔接共同体具体实施措施计划
1.幼儿方面（实地参观小学教学活动和课间活动，参观环境，实地性感受。）
2.教师活动（学习幼小衔接文章和理论，参加讲座，进行双向教研活动交流探讨，加强幼儿安全意识和自理能力培养。）
3.家长方面（召开家长会、专家讲座，向家长宣传幼小衔接相关知识，利用家园联系栏向家长宣传幼小衔接方面知识，加强与家庭教育的联系。）
对于此次培训有些东西或无法深刻的体现在文字上，但相信已经深深扎入我们50几名学员心中，希望带着这些宝贵的知识我们能实质性的运用到今后的教学工作中，让长安的教育教学理念真正吹到青藏高原的土地上并扎根落实。自此长安是他乡，也是第二故乡。