【工作坊成员介绍】
林伟斌，中共党员，惠城区矮陂中学道德与法治教师。2023年荣获惠城区“优秀班主任等次”奖励；2024年荣获惠城区“优秀班主任”荣誉称号。深耕课堂30余年，善于立足教学目标，挖掘启发式教学的各种魅力，使思政教育更有吸引力、说服力、感染力，引导学生真正融入课堂，感受思政教育带来的幸福。
【教育理念】
热爱一个学生就等于塑造一个学生；厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
【读书感悟】
古语有云“宁可一日无粮，不可一日无书。”曾妙婷教研工作坊开展这次读书分享活动，打造学习型教师，旨在鼓励教师从读书中激发信仰，获得启发，汲取力量。
这次要跟大家分享的是魏书生的《班主任工作漫谈》。魏书生以严整、科学、极具前瞻性的教育理念，新颖的互动教育方式，引导学生自主学习的教学方式，民主科学的管理指导思想，引领了新一轮教育改革的方向。
本书是他的经典著作，以教育教学工作为主题，涵盖了全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。其中包括班主任的自身定位，学生综合素质的培养，班级管理的人性化、自主化、个性化、特色化，高效的学习方法等，从指导思想到管理措施，再到工作细节，完美展现了作者扎实的理论功底、丰富的实践经验和独具一格的工作作风。
本书内容丰富，情感厚重，风格平实；大量生动感人的事例让人身临其境，富于故事性、趣味性、启发性和可操作性。深刻的思考闪烁着师者的智慧光芒，具有引人入胜的魅力和震撼人心的力量。
读魏书生的书有许多感慨，下面与大家分享我的感受。
第一，要做一个有激情的老师。
教师需要激情，做一个有激情的老师。一个有激情的老师，你的工作才会充满快乐；一个有激情的老师，你的生活才会充满希望；一个有激情的老师，你的课堂才会充满精彩；一个有激情的老师，你的学生才会洋溢着青春；一个有激情的老师，你才会有远方和诗。
第二，做一个有爱心、耐心和恒心的老师。
没有爱就没有教育，心中有爱，你才能享受到工作的快乐；心中有爱，你才能领会到教育的幸福。如此，你才能做一个幸福快乐的老师。上课遇到学生违反课堂纪律，怎么办？在这种情况下，我们千万不要轻易认定学生是故意捣乱，更不要动不动发脾气，采取简单粗暴地呵斥、赶出教室之类的处理办法。这时更需要我们的爱心去理解、疏导学生，让这种“捣乱”的学生早日成为一名理智的学生。魏书生说过，在犯错误的学生面前，困难的不是批评，不是指责，而是找出他的长处；只有找到了长处，才能找到了错误的克星，才能帮他找到战胜错误的信心。这种“困难”就是我们教育者的耐心与恒心。
第三，做一个尊重学生的老师。
苏霍姆林斯基指出：“我们越是深入学生的内心世界，体验他们的思想感情，就越体会这样一条真理：在影响学生内心世界时，不应该损失他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。”当学生在课堂不遵守纪律、做小动作、与同桌讲话时，我们不要选择立马发作责骂，而是当面提醒他，课后找他谈话。要给予一个学生该有的尊重，让他感受到老师并不是针对他，而是在帮助他，让他在心里先接纳老师，让他心里觉得老师是尊重他的。教育学生的时候，力争不站在学生的对面，要力争站在学生心里，站在学生真善美那部分思想的角度。这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他，你真是他的助手。
魏书生指出：“我们不能把学生当做没有思想、没有情感的被动的管理者，而应该把他们当做有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理者的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格。把他们当做实实在在的‘人’，而不是驯服物。”
阅读使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。习近平总书记在多个场合强调读书的重要性，倡导全社会要加强读书学习，“把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学”。
撰文：林伟斌
编辑：黄亚燕
审核：曾妙婷