新的一周即将开启，让我们一起来看一看新一周将要学习哪些内容吧！
生活语文
生活语文《11.我是什么》
一、倾听与说话
1.倾听课文，感知课文内容。
二、识字与写字
1.学写汉字：汽、数、连、黑、冰、洋
2.认读汉字：汽、数、连、黑、冰、洋、晨、傍、滴、雹、舞、器
3.学习词语：无数、冰雹、海洋、早晨、傍晚、黑衣服、跳舞、机器、小水滴
三、阅读
1.能正确朗读课文。
2.理解课文内容，依据课文内容回答问题。
3.了解课文中描述的自然知识，体会拟人的修辞方式。
四、综合性学习
1.用“有时候……有时候……”说句子。
2. 培养节约用水的意识，懂得节约用水的方法。
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生活数学
《除法的初步认识》
1.掌握平均分的概念，即每份分得同样多
2.了解平均分的两种方式（等分和包含分），并在实操活动中体验平均分的过程
3.掌握总数、份数、每份数的概念，明晰其内在关系，能用数学语言描述数量关系
4.认识除法算式（被除数、除号、除数、商）
5.能根据平均分的情况列出对应的除法算式
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生活适应
八（2）班生活适应
《正确用药2⃣️》
知识与技能：
1.能指读或倾听药品说明书上的关键信息；
2. 能指读或倾听药品外包装上的关键信息；3.能按医生的要求或根据药品说明书正确用药。
过程与方法：
通过观察、联系实际等方式，学习如何区分常见的药品，做到遵医嘱用药和休养。
情感态度价值观：
树立科学的用药观念，知道按照医生的要求或药品说明正确用药。
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劳动与技能
劳动技能《组装鞋架2》
知识与能力
1.能够认识组装鞋架的主要配件（如框架、螺纹管、空心管等）并大致知道其组装位置。
2.能够根据图片、视频和教师引导知道组装步骤
3.能够使用六角扳手完成组装鞋架的步骤
过程与方法
通过观看组装视频、教师示范、组装步骤图拿取配件、完成动作操作和步骤，培养顺序执行能力。
情感·态度·价值观
通过完成鞋架的组装，获得成就感和提高自我效能感，能在使用工具组装物品时，感受工具为生活带来的便利。
信息技术
信息技术《网络服务类型多》
一、知识与技能：
1.了解常见的网络服务，能说出2-3种常见网络服务；
2.了解每种网络服务的基本用途。
二、过程与方法：
通过观察教师演示、实物图片对照等方式，逐步理解网络服务的多样性；
三、情感态度与价值观：
感受网络服务的便捷性，培养安全上网的意识，激发对信息技术的学习兴趣。
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艺术休闲：立体拼豆
1. 深入理解立体拼豆的核心逻辑——通过“拆分平面组件+拼接组合”实现三维塑形，明确立体作品（如挂件、收纳盒）的结构构成（底面、侧面、衔接面），能根据成品效果拆分设计基础平面组件；
2. 重点掌握立体拼豆的核心技法：组件接口的精准对接、边角折叠后的固定方法、多层组件叠加的贴合技巧，学会使用辅助胶棒（可选）增强衔接稳定性，解决组件松动、拼接错位等问题；
3. 结合所学技法，独立完成1个小型立体作品（如卡通造型钥匙扣、迷你方形收纳盒），作品高度/直径不低于10cm，能自主处理立体造型中组件贴合不紧密、形状变形等实操难点，实现从平面到立体的创作跨越。
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心理健康
心理健康《赞美小达人》
（1）知识与技能：通过故事内容让学生了解怎样接受和给予称赞是恰当的。知道每个人都有长处和短处，引导学生从不同角度去称赞别人。
（2）过程与方法：通过读故事、玩游戏等体验方式帮助学生称赞的重要性，并学会真诚、及时地赞美他人。
（3）情感与价值观：让学生懂得赞美的重要性，培养学生要关心同伴，大胆与同伴交往的能力。并学会在生活和学习中真诚、及时地赞美他人。
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运动与保健
高段:双手原地运球
动作要领
双手原地运球的动作要领如下：
一、身体姿势
1. 双脚左右开立，略宽于肩，屈膝，身体重心稍下降，保持稳定。
2. 上体稍前倾，抬头平视前方，便于观察场上情况。
二、手臂动作
1. 双手五指自然分开，用手指和指根以上部位触球，掌心空出。
2. 两手臂随球上下有节奏地按压，以肘关节为轴，小臂带动手腕运动。
3. 用力要适度，确保对球有良好的控制，避免运球过高或过轻。
三、球的落点
1. 球的落点通常在两脚之间稍前的位置，这样便于双手交替运球。
2. 控制好球的反弹高度，使其在可控制的范围内。
四、节奏与频率
1. 保持稳定的节奏，双手交替运球速度均匀，不要忽快忽慢。
2. 可以逐渐加快运球频率，提高对球的掌控能力和反应速度。
五、注意事项
1. 运球时要专注，集中注意力在球上，随时调整力度和节奏。
2. 保持身体的放松和协调，避免僵硬的动作影响运球效果。
3. 多进行练习，熟悉双手运球的感觉，提高熟练度。
绘画与手工
10.青春风采
1.审美感知：了解服装的功能、种类以及发展历程，了解服装穿搭的知识，感受服装设计带给人不同的审美感知与体验
2.艺术表现：通过看、想、说、练、评、展等过程，让学生了解并掌握服装的色彩搭配和款式搭配方法，激发学生对服装设计的学习兴趣和探究欲望。
3.创意实践：引导学生根据不同的情景和需求，合理运用色彩及其他搭配技巧，为自己或同学搭配一套有青春气息的服装。
4.文化理解：对服装有正确的认知，提升着装的审美品味，增强学生对生活的热爱，对美的追求，树立健康、阳光、充满朝气的青少年形象。
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