风度桂丛馥郁
乘一阵金风
撷一缕桂香
染一程玉露
怀揣相聚的喜悦与期冀
赴一场语文教研之约
秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。在秋风、白云、落叶的渲染下，在层林尽染、叠翠流金的秋分时节中，教研之花欲与金桂竞相开放。2024年9月26日，汝南县王夏冰小学语文名师工作室成员齐聚王岗镇中心小学，开启本学期第一堂教研课听评课活动。
本次教研课由胡文慧老师主讲，课题为部编版语文六年级上册《灯光》。在胡老师的耐心钻研，反复打磨之下，老师与同学们共同体验了一堂引人入胜的语文课。
胡老师教态自然大方，教学过程井然有序，过度自然，能够完美的把控课堂节奏，引导学生突破本堂课的重难点。使学生理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的辆牲，懂得今天的幸福生活来之不易。
胡老师抓住“灯光”这个关键词引导学生进行思考，打开学生思路，围绕写灯光的句子，一边读一边理解，学生初步感受到郝副营长关心下一代和不怕牺牲的品质。
抓住句子认识英雄形象。紧紧抓住课文中“多好啊”这一线索，让学生再读课文，让学生从中体会思考，说出自己的理解和见解，与同学交流。
《灯光》是一篇回忆往事的课文。课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。
文章叙述的故事离现在甚远，学生对于战争年代的苦难岁月知之甚少，胡老师在教学中让学生自由读课文，把握文章的主要内容，厘清课文的叙述顺序。再让学生边读边思考，课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的。引导学生发现课文是以灯光引起的回忆，再回到“灯光”，采用倒叙的方式开头，首位形成呼应，整篇文章是以“灯光”为线索来写的。
然后引导学生根据学习提示从文中找出描写“灯光”和“火光”的三幅画面，并批注自己的感受。抓重点句子感受英雄形象，及其勇于献身的精神。
课程结束了，但学习没有结束，课后语文组老师及时评课，各抒己见，集思广益，对课堂中的亮点给予充分的肯定，也指出了不足之处。
水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。我们深研促优，用心情托举孩子们美好的明天！
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拍照：赵福琳
编辑：赵福琳
审核：王夏冰