2024年9月20日下午，阳光明媚，海口市琼山第四小学的校园里迎来了一场教学教研课例展示。

授课老师及班级如下：

周瑾: 三（5）班《大人国与小人国》。

朱坤盛：三（1）班《前前后后》。

《大人国与小人国》一课让学生在感知、认识大小对比的基础上，周老师充分引导学生发挥想象力，创作出更多新奇有趣的画面。孩子们通过思考大人国和小人国在物体大小、人物身高、建筑规模等方面的巨大差异，绘画出各种有意思的画面。

三年级《大人国与小人国》

教学目标

1、审美感知：通过观察了解大与小的艺术魅力，并能理解大小是通过相互比较（对比）才可以体现出来的。

2、艺术表现：能运用对比、线条、色彩等美术语言进行绘画表现。

3、创意实践：通过课件营造氛围，激发灵感，培养同学大胆想象、创新的精神从而大胆进行创作表现，画面具有故事感。

4、文化理解：感悟运用“大与小”或者“对比”艺术作品所反映的文化内涵。 

教学重点：

能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。

教学难点：

用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。

比如，大人国的花朵可能如同大树一般高大，而小人国的蘑菇却可以成为他们的房子。或者画一个大人在采摘像房子一样大的水果，驾驶着比高楼还高的车辆。还有的同学描绘出小人国的世界，小小的人们在迷你的花园、微型的城堡中生活。画中的小人们用一片树叶当船在小溪中航行，在蘑菇下举办派对等非常有趣的画面。

小学阶段是孩子提高审美能力的关键时期，为了更好地提升全体学生的审美能力和艺术素养，激发学生丰富的想象力和创造力，为此朱老师带同学们上了一节特别的美术课——《前前后后》。孩子们在学习美术的过程中能够学习到更多新的内容，养成多角度观察事物的习惯，锻炼了孩子们的独立思考与动手能力。

三年级《前前后后》

教学目标

1.通过观察体验前后关系的景物，能够概括出物体“近大远小”的规律。

2.通过绘画或拼贴形式表现物体前后关系，运用物体“近大远小”的规律。

3.引导学生学会观察生活、感受生活、感受快乐。

教学重点：感知物体“近大远小”的规律。

教学难点：能用绘画或拼贴形式表现物体“近大远小”的规律。

学无边，教无涯，研不止。听课后，授课教师对本节课进行教学阐释及教学反思，各听课教师对课堂情况进行了现场议课，两位教师在听课教师的点评下就教学目标的把握、教学方法的改进等方面进行了深入的交流。

图文：谢广秀

审核：杜永珍