真情育桃李  以爱感其心——息县第二小学最美教师风采展示

     "马不扬鞭自奋蹄，桃李不言自成蹊"是她的座右铭；"平凡不坠青云志，平淡倾洒一片情"是她的情怀；"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"是她一直追求的境界。她就是徐婷婷老师。徐老师是息县第二小学六年级的一名语文教师。1999年参加工作，本科学历，县级骨干教师，信阳市优秀教师。

      从事教育工作以来她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任心，敬业奉献、勤业爱岗、精业钻研、踏踏实实、勤勤恳恳在小学教育这片土地上默默奉献着。她始终以“学高为师、德高为范”严格要求自己。把一腔赤诚奉献给了自己所钟爱的事业，在平凡的岗位上用心托起明天的太阳。

      作为一线教师，她深知“教师的价值在讲台，教师的生命在教育”。她每天早早起床，一定要赶在学生到达教室之前走进教室，整理教室、打开电源、观察值日生打扫卫生情况，等候学生到来，开始一天忙碌而紧张的工作。六年级学生比较顽皮，想法比较丰富，稍微不注意，可能会出现一些小插曲，因此需要老师时刻关注。为了杜绝这些情况的出现，她下课从来不离开教室，时而解决学生中出现的一些纠纷，时而俯身为学生答疑解惑，时而和声细语地和学生谈心……无论课前多么疲惫，站在讲台上她必定是激情四射，从来不会因为自己的身体原因影响学生的课堂效果。因为以前做过声带息肉的手术，一次感冒过后她的嗓子几乎说不出话来，医生建议她最低要禁声一周，她听了非常着急，少上一节课，进度就会比其他班慢一点，就算后期补上来，学生的学习效果也会大打折扣。为了不耽误学生的课程进度，她毫不犹豫地拿起扩音器走向教室。把扩音器的音量调到最大，拼尽全力用自己嘶哑的嗓音为学生上起了课。学生听到老师的嗓子几乎说不出话来还在努力给他们上课，听课也格外认真，课堂也格外安静。上完半天的课后，拖着疲惫的身躯，捶捶站的僵硬的双腿，她又投身到作业批改中。谁的作业进步了，谁的敷衍了事，谁的没有完成，谁的知识点掌握不熟练，她都一一记录下来，并及时与学生沟通，了解情况。她将教师职业的使命感和教书育人的责任心融入到平凡细致的工作中。

        虽然徐老师已经有二十多年的教龄，但依然经常向经验丰富的老师虚心学习。学习先进教学理念的同时，在教学业务上，勤于动脑，大胆实践，运用新课程理念及新的教学方法，扎实做好备教批辅考等教学环节，耐心辅导学生，掌握了解学生学习中存在的问题。对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，民主对待学生，让学生“亲其师，信其道”。一分耕耘，一分收获，徐老师多次被学校评为优秀教师，优秀班主任。

       她既是一名语文教师也是一名班主任。她深知深入了解学生，做到有的放矢，是当好班主任的第一要务。要教好学生、当好学生的引路人，只有了解学生、充分地掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行针对性教育。尤其六年级学生他们正处于从少年到青春期的过渡时期，正确的人生观尚未形成，缺乏辨别是非的能力；此外，父母在外打工的留守学生也较多，因而思想波动较大。她通过家访电话联系，认真了解每一位学生的思想状况和心理特点，了解每一位同学的过去，了解他们的家庭和周围环境，而后选择合适的方法来进行教育。根据班上每个同学的不同性格特点，给他们展示自我的机会，让每个孩子都有存在感和成就感。她教的班里曾经有一个孩子智力有缺陷，不能正常的与人交流，学习。刚开学时有的学生在私下会偷偷的取笑这个孩子，徐老师知道了以后，先是逐个找这些孩子谈话，询问他们自己或者家人是否存在优缺点，从而引导学生换位思考，使其认识到自己行为的不妥；教会他们处理同学间的关系，建议他们主动向这名残疾学生道歉，并在平时多帮助这名学生。然后开展主题班会，让同学们树立尊重并关爱残疾人的观念,在今后的社会生活中能用行动去践行。经过徐老师潜移默化的教育，班里的学生再也没有嘲笑过那个孩子，并且都能主动地去帮助他，鼓励他，把他当做自己的朋友。她一向把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。她还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时解开学生心中的心结。

       学生在校的饥寒冷暖，喜怒哀乐她几乎事事关心。班里有个孩子性格内向，因为家庭原因，又沉迷于网络游戏，经常无故缺课，家长在家什么方法都用上了，还是不愿意到校上课。徐老师每次上完课以后都及时跟家长联系，了解学生的思想动态，并利用下班时间到学生家里面对面跟学生沟通交流，谈心。最终叛逆、不愿意跟家长沟通的学生又正常回归到课堂。这一件件小事令家长感激，学生感动。她认为:这些小事看起来很平常，但这些小事正是一位班主任最基本、最重要的工作。通过她的有效教育，她所带的班级班风正，学风好，形成了积极、团结、向上的班级氛围。