在《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“教师应该让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。要注重培养幼儿的自主性和独立性，要求幼儿在独立的环境中保持井然有序的状态。”良好的时间观念对孩子的健康成长有着积极作用，它能帮助幼儿养成健康的生活习惯。为提升儿童对时间观念的认识与理解，并在工作中给予幼儿更好地支持，让儿童能够真正成为时间的主人。澄迈县白莲中心幼儿园大班组于2024年9月29日在三楼会议室开展了以《如何培养幼儿的时间观念》为主题的教研活动，本次教研活动由黄艳老师主持。
本次教研活动分为以下三项内容：
一、大班幼儿时间管理的方法
二、如何通过一日生活培养幼儿的时间观念
三、总结提升
孩子眼中的时间
对于孩子们来说，时间是抽象的，看不见，摸不着却真实存在我们的生活中。
教师的思考
根据孩子们对时间的理解，引发老师们的思考。主持人指出：在幼小衔接过程中，幼儿时间观念的培养是我们的重要任务。那幼儿园大班时间管理的方法有哪些，如何通过一日生活来培养幼儿的时间观念呢？
幼儿园大班时间管理的方法
老师们结合自身教育实践经验，就幼儿园大班时间管理的方法，老师们进行了交流和研讨，并每个班集中观点进行分享。
大一班王丹老师：
我们班两位老师讨论出以下几点管理时间的方法：
1. 认识时间：通过集体活动和日常活动，让幼儿认识时钟，了解时针和分针的区别，掌握整点、半点及其运作的规律。
2. 感知时间：利用特别的日子感知时间，如生日、节日等，采用倒计时的方式关注时间的流逝。
3. 管理时间：通过设定小闹钟，为刷牙洗脸、早中餐、收拾玩具等活动设定时间，激励幼儿在规定时间内完成任务。
4.体验时间：通过游戏和实际操作，让幼儿体验1分钟有多长，挑战1分钟能完成的任务，如跳绳、拍球等。
大二班许倩云老师：
除了以上大一班老师分享的方法，我们班再补充一些：
1.老师引导幼儿参与制定一日作息计划，如早上起床、吃饭、玩游戏等活动的时间安排，并通过图画或符号来表示，帮助幼儿理解和遵守时间安排。
2.体验时间管理：通过实际操作，如使用闹钟提醒幼儿完成特定任务，让幼儿体验时间管理的过程，并逐渐养成按时完成任务的习惯。
3.阅读时间管理绘本：通过阅读有关时间管理的绘本故事，如《榛果宝宝和表针》《时钟的书》等，让幼儿在故事中学习时间管理的重要性。
大三班王育云老师：
1.借助日常生活情境，帮助幼儿理解时间概念。
幼儿对抽象的时间概念难以理解，因此，应将时间与日常生活中的具体事件联系起来。例如，在早上起床的时候，可以告诉幼儿现在是早上，到了晚上睡觉的时候，可以告诉幼儿现在是晚上。还可以利用一日生活作息表，让幼儿了解每天各个时间段应该做什么事情。
2.运用游戏活动，培养幼儿的时间管理能力
游戏是幼儿喜爱的活动，也是培养时间管理能力的有效途径。例如，可以玩“限时游戏”，让幼儿在规定时间内完成指定任务；也可以玩“抢答游戏”，考察幼儿对时间的认知能力。在游戏中，幼儿可以体验到时间的重要性，并学会如何合理安排时间。
大四班王虹老师：
幼儿园老师单方面的引导还不够，我们要联系家长与教师共同合作，通过家园联系栏、微信群等方式，分享幼儿在园和在家的时间管理情况，共同促进幼儿时间管理能力的提升。
如何通过一日生活
培养幼儿的时间观念
孩子们能够感受到时间的存在，那我们从生活的实际出发，该如何通过一日生活来培养孩子的时间观念呢？让孩子了解时间，感受时间，从而学习珍惜时间，解决不拖拉的习惯。
颜小蕾老师：
为了提高孩子们的做事效率，我们首先可以用一分钟和十分钟进行比较。引导幼儿讨论一分钟可以做的事情，十分钟可以做的事情。同时组织幼儿挑战一分钟，体验十分钟的区域活动，如一分钟洗手、穿衣服、叠被子等，十分钟散步、早操等。
王秀乾老师：
我很赞同颜老师的做法，我们还可以把入园、做操、区域活动、盥洗等时间较固定的环节，用图文并茂的方式表示，并画出钟表所指示的时间，按时间顺序排列起来，引导幼儿根据活动内容认识时间，理解时间运行的方式和规律。
吴希海老师：
我认为环境是孩子的第三位老师，是教育的重要资源。除了老师们谈到的方法，我认为我们应充分利用环境的有利条件，我们可以和孩子们做有关时间主题的手工，再用其来布置活动室的环境。比如纸手表、纸盘DIY时钟。让孩子们从小就意识到时间、日程的重要性。
许倩云老师：
在竞赛性游戏中培养幼儿良好的时间观念。保教活动中随机举行小比赛，如起床的叠被子比赛、教育活动中写数字快慢的比赛、区域活动收拾玩具比赛。通过比赛，以第一名为榜样幼儿展开讨论，让幼儿知道他好在哪里，老师再加以奖励和表扬，号召其他幼儿向第一名名学习。可以让幼儿尝试看钟表，在比赛中为自己计时。这样不仅轻松认识钟表，而且帮助幼儿掌握时间观念，养成按时高效有序的良好习惯。
王虹老师提出疑问：
我们刚才说的都是咱们老师在幼儿园引导孩子们，那我们是不是也要让家长也配合我们。
王丹老师回应王虹老师的疑问：
俗话说“习惯成自然”，任何良好的习惯都是持之以恒地培养出来的，家庭和幼儿园协同帮助幼儿形成良好的一日作息时间，是形成幼儿良好时间观念的重要环节。这不仅是教师工作，还需要家长的支持与配合。因此，教师要与家长沟通配合好，共同为幼儿创设具有时间条理性的生活与学习环境。
总结提升
主持人肯定各位老师的看法和见解，同时也对本次教研进行了总结：
1.以图文表征一日生活，建构时间概念。
2.以融入生活法，引导幼儿在真实地体验中培养守时的时间观念。
3.给孩子创造富有时间观念的环境。
4.通过竞赛性游戏法，培养幼儿良好的时间观念。
5.在家园共育中培养幼儿的时间观念。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。每次教研都是一次思维的碰撞，每次碰撞都有一份新的收获，每一次的教研活动都是老师们的一次成长和提高。通过一系列开放性、互动性的研讨活动，在今后的教育实践中，教师们定能以幼儿的需要为出发点，满足幼儿的需要,促进幼儿的发展。
图文编辑：黄艳
初审：王业华
终审：李韶华
