红寺堡区“千师百课”红寺堡中心小学语文组三课活动

       马慧老师在田家四季歌的教学中，课件内容丰富，图片多样，图文结合，帮助学生识记生字，理解课文内容。并让学生自主识字，分享多种识字方法，激发学生的识字兴趣，感受文字之美。在朗读课文时，通过多种形式的朗读，让学生在读中进一步体会课文的节奏和韵味，提升语感。

       马月芳老师在教学拼音d t n l 时，努力选择能激发学生学习兴趣、乐于被学生接受的学习方式来调动学生学习拼音的积极性，力求做到有情有境，营造良好的学习氛围，激发学生学习拼音的饱满热情。游戏是孩子们快乐求知的源泉，本课的设计中穿插了一些游戏，整堂课下来，学生积极性很高。

赵金萍老师在语文园地的教学中，紧扣书本，注重学生应用能力的培养:教学词句段运用时，先让学生发现句子特点，先说后写再交流；书写提示中引导学生结合旁边提示发现书写时应注意的事项，强调习在方法，贵在用法；教学日积月累时，引导学生充分应用学习古诗词的方法理解三句爱国名言的意思，结合分享恰到好处地对学生进行了爱国爱家爱人民的思想教育。

邵晓娟老师在“漫画”老师的教学中，抓住题目，让学生在深入理解题目的基础上，明确写作方向，并顺着写作方向去组织材料，在写作方法的教学中，引导学生抓住老师的特点，去描写这个老师，同时引导学生通过具体事件使老师的形象更加丰满，还让学生在写作过程中融入自己的真情实感。

张虹老师在秋天的雨教学中，引导学生以读为主，在读中感悟，读中想象，引导学生在想象中将抽象文学性语言转化为具体的想象。同时，在本堂课上引导学生多用修辞手法、写作手法去感悟句子之美，通过句式仿写练习，帮助学生积累语言、运用语言，提高表达能力。

李秀琴老师在灯光这一课的教学中，抓住“灯光”这个关键词引导学生进行思考，打开学生思路，围绕写灯光的句子，一边读一边理解，学生初步感受到郝副营长关心下一代和不怕牺牲的品质。对学生进行热爱革命先辈的思想教育，引导学生牢记这些革命先烈，珍惜美好生活，努力学习。

王娜老师爬山虎的脚整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，能够根据学生特点创设情境，激发学生的学习兴趣，课堂氛围活跃，教学效果良好。这是一堂实用、有效的课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习教学，目标非常明确。