小四班 课程故事
幼儿园一日生活皆课程，
一个游戏、一个话题、
甚至一个水果、一块积木，
都可能成为孩子们津津乐道的话题。
课程带给孩子的是什么？
当我们轻轻俯下身，
倾听孩子们的童言趣语，
课程故事就在我们身边悄然展现。
课程缘起
今天的下午点是好吃的香蕉，小朋友们吃的津津有味，这时候有一小朋友的谈话引起孩子们的兴趣，大家纷纷发表自己喜欢吃的水果……
甜甜的水果是每个孩子都非常爱吃的，每位小朋友都有自己喜欢吃的水果，都有自己认识的水果，而在这个美丽的季节里，我们班就抓住这个大自然给的契机进行了一场水果之旅。
《指南》指出“教育内容要从幼儿的生活经验出发，关注幼儿的兴趣，引导幼儿积极主动的参与活动。“水果是我们生活中不可缺少的一部分，也是幼儿熟悉、喜爱的食物。它们形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味总是能引起孩子们浓厚的探讨兴趣。因此，我们小四班选择幼儿既熟悉又感兴趣的水果作为主题探究课程的内容，让幼儿充分运用各种感官感知、体验、从多角度探究水果的奥秘。
水果大搜索
我认识的水果
主题开始之初，老师们和孩子们一起认识了许多常见的、不常见的水果，孩子们也初步了解到水果的种类和特性。
- 王老师：小朋友们都认识哪些水果呢？
- 浠浠：老师我认识石榴、苹果🍎、葡萄还有西瓜🍉、草莓🍓、桃子🍑
- 牛牛：我最喜欢吃草莓🍓，它酸酸甜甜的
水果调查
邀请家长参与到活动中与幼儿一起完成对水果的调查，记录下孩子们自己认识的水果、爱吃的各种水果和喜欢吃的理由，积累水果的相关经验，既拉近了亲子关系，又了解了幼儿独特的学习方式。
水果里面是什么？
水果的探秘，小朋友们与水果亲密互动，了解了水果的特征，在探究中丰富了认知，使已有经验得到了提升，可是水果切开里面有什么呢？这是小朋友的未知项，让我们跟着可爱的宝贝们一探究竟吧！
切开的水果
看一看、摸一摸、闻一闻
通过“切开的水果是什么样的？”的活动，教师提供了各种水果，观察切开水果是什么样的，从而让幼儿更直观形象的观察水果的内部结构，了解到各种水果的内部生长结构的不同特征。
我和水果玩游戏
水果贴贴画
水果蹲
摘水果
结语
《3-6学前儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿的学习是“直接感知、亲身体验、实际操作……”，本次课程活动充分体现了《指南》的精神；并不断追随儿童发展，不断引发儿童学习，不断提升儿童经验。这不仅是一次师幼共成长的经历，更是一次儿童生命中不可或缺的经历。正如陈鹤琴先生所说的一样“大自然、大社会是我们的活教材”。我们的《水果总动员》这一课程，恰好就是从孩子们的生活出发，将生活中原本“死”的水果，变成了孩子们最好的“活”资源。让“课程”不只在课堂，也能在孩子的一日生活！
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