数学语言是数学思维的载体，数学思维需要具备创新能力，只有尝试不同的方法，并善于发现问题中的规律，才能创造出更加巧妙的解决方法。在数学的奇妙世界里，从不同角度、运用不同方法去解答同一道题目，让我们的思维更加开阔、灵活。
让我们一起走进“讲题小明星”的课堂。
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王怡涵，宇航小学五年级四班的“数学小天才”，她先算出一跟跳绳赚的钱数，再算12根跳绳一共赚的钱数，再用跳绳和毽子赚的总钱48.8减去它，就可以算出28个毽子共的钱数。思路清晰，板书整齐。
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鲁腾裕同学另辟蹊径，跳绳的批发价和零售价都已知，他先算跳绳一共赚了多钱，再用赚的总钱数算出毽子一共赚了多少，最后算出单价。
赢亏问题，关键是根据题目信息先算成本价（或批发价），再算出零售价，二者之差就是赚的或赔的。
语言不仅是交流的工具，也是思维的工具。相信通过“学思小课堂”长期有效的训练，学生都能展示出“言必有中，言之有理”的风采。