最是书香能致远，阅读相伴润心田。阅读就像盏明灯，照亮我们前行的方向。教师要做读书的种子，要想教好书，先做读书人。
秋风微凉，翻开书页，在这个阳光透过窗户洒进室内的温馨日子里，安陆市实验小学各年级各教研组共同开启一场心灵的盛宴——阅读分享会。
为什么要阅读分享？
当读者将自己的阅读体验分享出来时，其实开启了从内向外的另一种联接。这一联接中，分享者的声音激发的各种回应乃至反驳最终使我们在共同的阅读中成为一个能给予彼此力量的共同体。于是，我们得以一起成长，一起壮大，我们不再是孤独的，但同时我们又籍着作者的文字与自己的文字拥有自己的世界！
邹春莲老师分享好书《做一个学生喜欢的老师》
作者：于永正
邹春莲老师的阅读分享强调了朗读在语文教学中的重要性。她认为，备课要先练朗读，课堂中，老师要敢于“范读”，让学生潜移默化下一遍一遍地练习朗读。这样，学生在朗读中理解了课文，留下了语言，留下情感，留下了表达的方法。分享时，她利用课件清晰地展示自己从书中提炼的观点，结合平时的教学实际谈理解与感悟，引发了大家对语文教学的思考。
赵颖颖老师分享好书《成长比成功更可贵》
赵颖颖老师的阅读分享强调了成长的重要性。她体会到成长是一场关于自我发现与实现的的旅程，是心灵深处最真挚的呼唤。教师要有一颗热爱生命、热爱学习、热爱工作的心，做一名优秀、幸福、有影响力的教师。赵颖颖老师的读书分享利用多媒体课件和背景音乐，极具感染力。在分享过程中能结合自己在平时工作中的所见、所闻，对办公室年长的老师表达了尊重和敬佩之情，也对自己今后的工作提出了新的要求和希望，引起台下老师的共鸣。
熊雁老师分享好书《一线表扬学》
这是一本让她个人感兴趣又对一线教师的教育教学有帮助的书，读起来不枯燥。在阅读的过程中，熊雁老师做好笔记，及时把当时的小感悟批注上，方便最后写读后感。在阅读分享时，她联系实际，情感真挚，引起了听众的共鸣。
李婷老师分享好书《美术，另一种学习的语言》
李婷老师的阅读分享强调了美术对儿童成长的重要性。她认为美术教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新思维、探究精神和个性，让学生将美术学科逐步变成另一种特殊的表现语言，进而培养学生自主创新的意识，促进学生全面发展。她在阅读分享过程中，始终面带微笑，全程脱稿，自信从容，与听众保持着眼神上的交流，并在分享中结合了自己的教学实例，让阅读的美妙传递到听众的内心。
黄喜老师分享好书《奥尔夫音乐教育思想与实践》
黄喜老师的阅读分享强调了学生主动参与课堂的重要性。她提到，我们现在的教育体系最大的问题就是把现有的知识结论直接灌输给学生，而教学法中最精华的部分就是它的创造性，它是独一无二的，这一理念特别符合现代教育理念。作为音乐教师，也要像奥尔夫一样，能不断地通过思考，实践，开拓新的教学理念，要以一种更适合发展孩子的德智体美劳的教育法，使孩子全面发展，成为新一代的接班人。她阅读分享的课件设计极具创意，巧妙地运用了图片、音乐、视频等多种元素，内容丰富、条理清晰，能够迅速吸引观众的注意力，大大增强了分享的感染力。
梁婷婷老师分享好书《改什么？如何教？怎样考？》
这是一本解读英语新课标的理论书籍。阅读时，梁婷老师用思维导图的方式帮助自己理解；交流分享时用自己平实的语言、细致的解读，将所思所感，以真实教学案例的形式与老师们分享，通过交流时的互动，引起思维的碰撞，让大家深受启发，感悟颇深。老师们缺的不是教学经验，而是理论指导。梁婷的分享，深入浅出地让老师们明晰了英语课标理念，对老师们有很强的指导性。
季应霞老师分享好书《做最好的老师》
季应霞老师的阅读分享强调了“做最好的自己”就是自己和自己比，今天的自己和昨天的自己比，不断地超越自己，尽可能在教育事业中达到自己力所能及的最好程度。她强调教师要爱孩子，用欣赏的眼光去看孩子，对孩子多一些赞扬和鼓励，发现他们的可爱之处。季老师分享过程中注重细节，理论与实践相结合，体态自然大方，语言富有亲和力。精美的课件，精彩的内容，激发了听众
董明波老师分享的好书《读书是教师最好的修行》
董老师的阅读分享特别强调了学生养成良好学习习惯的重要性。他提到有些学生平时学习不刻苦，学习不能专心致志，经常开小差，在玩乐游戏方面耗费精力导致成绩不理想，老师就要学会了去询问孩子，多了解学生的生活状况和学习情况。董老师阅读分享时，用课件以图文结合形式呈现重点，条理清晰，分享时声情并茂，大大增强吸引力和感染力。
廖薇老师分享好书《我就是数学》
廖薇老师的阅读分享围绕着化错三部曲进行，她提到错误是一种宝贵的生成性资源，能暴露学生的思维过程。经历错误的过程能让学生扩展认知范围，提高认知复杂度，接触新发现。有利于提高学生的学习积极性和探索精神。她在分享过程中交流书的内容和阅读感悟，表达清晰、流畅 。有自己的深入思考，联系实际举例，能启迪听众思考，激发听众读书的兴趣。
廖向群老师分享的好书《做一名不抱怨的教师》
廖向群老师的阅读分享，帮助教师适应快速变化的社会，改变职业倦怠的状态，给教师增添了思想上的养分，心灵上的慰藉，同时也给了教师新的工作思路和方法，让教师掌握丰富多样的教育素材。廖老师在阅读分享过程中，表情丰富，能够通过眼神与听众交流，表达清晰、流畅，充满真情，激发了听众读书的兴趣，赢得了在场听众的热烈掌声。
孙自成老师分享的好书《读书是教师最好的修行》
读前，从内容简介中孙老师发现这本书，涵盖了教师需要阅读的不同类别的好文。读中，从书中生动的教学故事，孙老师看到了平时教学中的自己，反思对比，能改进自己的不足。读后，每个人都能从阅读中找回自己。读书分享活动已经结束，但读书没有结束。这本书仿佛让我们看见了一盏温暖的航标灯，让我们继续静读，深思。
黄耀东老师分享的好书《爱与教育》
黄耀东老师的阅读分享重点强调爱是教育的核心，让我们认识到爱与尊重是激发学习热情的关键，而非单纯的知识灌输；在一个充满爱的教育环境中能让每个孩子在被理解与支持中成长，绽放独特光芒。黄耀东老师结合自身经历，谈及教育学生的情景，深深触动听众的心灵，激发听众对教育本质的思考，感染力强。
李钰老师分享好书《做一个幸福的教师》
李煜老师在阅读分享中，用真挚的情感、生动的语言，将书中关于幸福的真谛娓娓道来。仿佛带领我们走进了一个个充满爱与希望的教育世界，让我们看到了教师们在平凡岗位上绽放出的非凡光彩。他们以书为舟，驶向幸福的教育彼岸，为我们树立了榜样，激励着更多教师去追寻属于自己的幸福教育之旅。
让我们做一个爱读书的教师吧！读好有字之书，也要读好生活这本无字之书，教书的同时读书，育人的同时育己。
策划 肖卫莲
编辑 赵颖颖
审核 彭小丽
终审 张建航