时光清浅，岁月如歌。
撷一束光阴，抚过心间。
唯有比赛的风采，沉香流年。
在这个美不胜收的季节里，校园优质课比赛拉开了序幕，我校各科组老师参与了校园优质课比赛。老师们的课精雕细琢，风格迥异，展现了不同的风采，智慧的火花在碰撞中产生，教学技能则越磨越精。
优质课安排表
在优质课评比赛前，各个科组积极在组内进行一到两次的磨课活动，科组内各位老师认真积极参与并且建言献策。
正式比赛开始。
初中语文科组由八年级符文质老师作为代表参赛，她参赛的课题是《白杨礼赞》第二课时。
本节课教学目标明确且符合核心素养要求，通过《白杨礼赞》的教学，不仅提升了学生的语言理解与运用能力，还促进了他们的思维发展与提升，以及审美鉴赏与创造能力的培养。
在语言理解与运用中：学生能够准确理解文中白杨树的象征意义，体会作者通过白杨树所表达的情感和态度。
初中数学科组由八年级邵育洪老师作为代表参赛，她参赛的课题是第十三章《等腰三角形的性质》。
邵育洪老师教学设计上采用多样化的教学方法来激发学生的学习热情，同时也注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。在课堂上，邵老师放手让学生自主探究，上台演讲，黑板验算，真正做到以学生为主体，老师为主导的教学理念。
理化生科组由生物老师谭文琼老师携带八（1）班的学生代表理化生电组参与了此次评比活动，参赛课题为第18章第一节《微生物在生物圈中的作用》第一课时。
为了让学生理解微生物无处不在，谭文琼老师在课前组织学生分组合作检测了不同物体及不同地方的微生物。在课堂上，学生展示了本组的检测结果，既培养了学生的自助探究能力，也培养了学生的表达交流能力。为了进一步培养学生的动手操作能力，谭文琼老师在课堂上设计了观察酵母菌的实验。在这次课堂上，学生充分参与了课堂的活动，实现了“以学生为主体，教师为主导”。
体育科组由袁梦老师科组参赛，他授课内容为《立定跳远》。
通过这节立定跳远课程，七7班的学生们不仅学到了体育技能，更体验到了运动的乐趣和团队合作的重要性。袁梦老师的专业指导和精心准备，为学生们提供了一个安全、高效、有趣的学习环境。这节课程，无疑将成为他们美好校园记忆中的一笔亮丽色彩。
政史地科组由七年级陈盈钊老师作为代表参赛，她参赛的课题是《百家争鸣》。
本次课程重点突出，内容丰富、结构清晰，不仅涵盖了诸子百家的核心内容，还巧妙地融入了最新的实际案例，极大地拓宽了我们的视野。能够从历史和现实中体会诸子百家的主张和深远影响。
小学语文科组由三年级的李金玲老师作为代表参赛，她上课的课题是三年级语文上册第十二课《总也倒不了的老屋》。
李老师“预测”策略的教学，让学生在预测，“找”的过程中感悟到故事的结构特点，语言特点，这个环节令人眼前一亮。
预测指导更是循序渐进，有梯度且衔接自然：有预测续写，有预测写作。这样学生在预测中，思路大开，预测合理，双线合壁，水到渠成。
小学数学科组曾日康老师执教的校内优质课比赛课题为《有多少块糖》。
在整个教学过程中，曾老师以亲切的教态，耐心细致地引导学生，通过平等而开放的对话，营造出一种温馨和谐的课堂氛围。这样的环境让学生感受到了被尊重与理解，从而放下了心理防线，勇于表达，乐于学习，积极思考，敢于质疑。
小学英语组周巧花老师主讲三年级上册英语新教材内容为《Unit 2 Different Families Part A Let’s learn & Listen and chant》。
周巧花老师教学方法独特，能够激发学生的学习兴趣，让学生主动积极地参与学习，培养了学生良好的学习习惯和能力，在不经意间影响和塑造学生的学习风格和思维方式。她的教育方式达到了“花自成蹊”的效果。
小学综合科组，是由李诗欣老师开展劳动课素质教育——《植物拓染 非遗传承》。
经过挑选花草、设计造型、敲打印拓，或锤花拓草，或涂洒颜料，学生留下一幅幅色彩斑斓、独一无二的植物拓染作品。并由学生参与小组评分，给喜欢的作品打分。
音美科组，由陈土英老师开展美术课素质教育——《有趣的数字》
陈土英老师在讲解“拟人法、创意法、装饰法”完后，学生们正专心致志地画画，每个人都在用自己的方式探索着知识的世界。孩子们全神贯注于手中的活动，展现了对知识的无限渴望与好奇心。这正是高品质课堂应有的模样——不仅有知识的传递，更有兴趣的培养。
学校领导、老师听课
经过精心准备、热情投入、精彩展示、说课评课、总结反思，我校优质课活动在大家的共同努力下圆满完成了。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。不断展示，持续交流，激发潜力，提升技能。教学是促进教师提升自我的源头，学习观摩是教学提高的源头，优质课观摩使我们感触颇深，见贤思齐焉，不断自省，坚持进步，共同成长，以精彩教学启迪智慧，以优质课堂引领孩子们成长。
摄影：各科组教师
撰稿：钟翠莹