金秋九月像一幅五彩斑斓的画卷徐徐展开，也开始了神农班三年级的旅程。开学回来孩子们依然活泼可爱，也明显长高不少，眼睛里闪烁着天真无暇的光芒。早上的晨练孩子们跳跃、奔跑，活力四射，晨练结束后又能快速而安静的列队，不需要老师再多说什么了。孩子们的能力越来越强了，可以承担更多的工作，老师也需要放手和退后一些，让孩子们通过做事情建立信心。
这学期来了三位新同学，他们很快融入班级，适应的非常好。也让班级更壮大和稳定，老师和同学们也非常喜欢他们。
新的学期也有新的课程加入，大小提琴和武术课。孩子们非常喜欢提琴课，音乐能直达心魂，滋养心灵，三四年级正是小学阶段里情感中的情感，愿音乐能陪伴孩子们度过九岁之变。
一切都是崭新的开始，就像每天新升起的太阳。祝福神农班扬帆起航，迎接美好的未来。
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主课
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与希伯来神话中，神说“要有光，于是就有了光。”的直白直接、一步到位不同，中国神话中任何新事物的出现，都是一波三折，历经反复的。满天星斗刚刚问世，就与巨龙相互追逐，“龙追砂石砂包龙，星云包住成混沌”，最后被五彩祥云包裹成了混沌。
《黑暗传》正本是歌曲–山歌，流传于湖北神龙架，讲述了很久远的故事，是盘古之前的故事。天地怎么来的？盘古开天辟地之前还有故事吗？
三年级之前的孩子喜爱所有的一切，觉得自己跟石头、植物一样，都可以说话，唱歌，互动。九岁之前的孩子觉得，我和世界融合一起。一切都美好，相信有魔法。
当到了三年级，孩子发生巨大转变，内在分离，抽离自己看世界，世界跟我不同。他们在向外界问询，世界怎么来的，我是怎么来的。原来天地从一片混沌而来……他开始重新构建自己。给9岁孩子讲创世故事，契合他们的发展需求。
教学目标
【情感发展教学目标】
通过中国创世神话黑暗传的故事呼应三年级孩子所面临的“九岁危机”，回应他们对世界的种种疑问：世界是怎样被创造的，我是谁？中国创世神话《黑暗传》中生动壮丽的故事图景将孩子直接带入华夏远古时代，唤醒我们内心的民族魂。给予孩子浓厚的根基和深深的心魂家园链接，支持孩子面向更广阔的的世界。
【知识能力目标】
培养独立识字能力，感受汉字的字形之美，书写干净，工整，美观。
阅读：培养联系上下文理解词句的能力，理解简单句子结构及标点符号的使用。理解动词，名词，形容词的特质，体会文字的情感表达。学会默读，培养说的能力。
戏剧：通过故事学习，团体的形式表演不同的戏剧情境
能按照顺序，准确复述完整故事。
吐字清晰，发音准确，口头表达有逻辑，语句完整。
教学计划完成情况
板块的第一天创设混沌的氛围——《黑暗传》的开篇。黑暗象征着世界创造之前、天地开辟之前、生命出现之前、文明开化之前长期所处的阶段和状态。创世神话本质上就是一个从“黑暗混沌”中“创造光明、创造秩序”的建构过程。很多不同民族的创世神话，都是从“黑暗”或者具有“黑暗混沌”品质的原初开始的，“黑暗”和“光明”都具有特殊的意味，这也是所有人类早期文明和意识发展的共同特点。
在漫长的黑暗期中，仍然孕育着一些运动和变化，所以出现了“天河”、“巨虫/龙”等。天河水是否是我们所理解的水不好说，但巨龙通过吞吐星砂，将砂石磨得亮晶晶，很有意志的感觉。
从“伸手不见五指的黑暗”到“昏暗不清的混沌”，整个宇宙的颜色已经变淡了，有了光出现过的迹象。但这个“混沌”并非是混乱无序的死物，而是又孕育和包含着诸多新事物的种子。
江沽出世就是“鱼精/鲲”，不仅暗示了江沽和水密不可分的关系，也给出了中国神话中“鲲与鹏”的文化典故和意象。江沽寻水的前半段基本上就是《庄子·逍遥游》的前半段。吞吐星砂的“龙”，最初是“虫”，而可以想象“鱼、鲲、鹏”往往也与“龙”密不可分。这就是中国神话中隐隐约约的“龙图腾”。很多同学的主课本上也选择画龙。
江沽造水的过程同样一波三折，奔赴北溟之路本就崎岖坎坷，但要化解玄冰（水之精），还需要玄珠（火之精）。玄珠炽热无比，“金刚也要化灰碳”。事实上“取玄珠必定是一个有死无生的过程”，江沽意志坚定，任凭烈火烧灼，我自咬定牙关。在玄珠最终到达北海之际，江沽力竭落玄珠，之后便无交代。可见从这个意义上，江沽可以说是最早的盗火者（取火者），就其明白后果必定是“受熬煎”也勇于接受命运安排而言，江沽可以说是中国上古神话中的第一位“普罗米修斯”了。
奇妙子和玄黄一样也是由彩色云团气体化成。只不过玄黄有五色，而奇妙子则是由天眼地目中的青赤两气化成。奇妙子出生就看到了玄黄老祖，然后就拜师，对世界崇敬而生，所以跟随着师傅学习。当他发现浪荡子对师傅不尊敬时，奇妙子很生气。浪荡子被砍断了身体，由玄黄老子（权威）浇水，转变成了五方五行神。去到正确的方向和位置。9岁孩子他们也希望师傅告诉他，往哪走，怎么走，如何走。这样，他们就会走到规律中，心中也会释然。这就是我们要带给孩子的，内在的感受，而不是直接告诉的思考。
五方五行神是五种运动的能量，他们互相转化和克制，没有好坏之分。也是让孩子感受各种事物之间的关系，人与人之间的相处。
从五行到天干地支，用故事图景里的10个男孩和12个女孩，孩子们很容易接受。与五行和太极图结合，也是先天八卦图的基础，这是中华文化之根。只呈现图和故事图景结合，知道他们的位置就可以了。
在汉字教学依然离不开故事图景和汉字本源的意涵，相比一二年级独体字的基础上更多的学习带偏旁部首的字。江、沽、混、沌、沉、洪、神、祖、吞、吐、掌、管、玄、世、盖、团、瑞、赤、现、飘、旋、升、钻（多音字）、圆、结、尊、亮、奇、妙、游、师、拜、行（多音字）、初、断、斩、劈、分、肝、脾、肺、肾、兄、弟、姐、妹、辛、甲、乙、丙、丁、顶、戊、茂、壬、癸、丑、寅卯、辰、午、未、申、戌、亥。
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体验黑暗混沌
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阅读
本学期每周两节阅读课。第一节是阅读绘本《爷爷一定有办法》，这个绘本画面非常优美，色彩柔和，还有很多小细节，文字也简洁，孩子们读起来既有趣又容易。在阅读上采用了小组工作，这样同学之间可以互相帮助，每完成一段阅读都很有成就感。
第二节阅读课是学习教材里的课文。这个月我们学习了《大青树下的小学》，在上课之前我们先在校园里走了一圈，让孩子说说“你最喜欢校园的哪个地方？”“为什么？”然后读了课文，看看课文里描述了一个怎样的校园。仿照课文让孩子们也写一写自己眼中的校园。
第二篇学习的课文是《铺满金色巴掌的水泥道》，正好呼应深秋的景物描写。文中“多么明朗的天空啊！”，问孩子们什么是“明朗”呢？天空还可以用什么词描写呢？用什么颜色来描写天空呢？有晴朗、蔚蓝、湛蓝……每人也写一句话描写天空，有的同学写了“彩虹色”的晚霞，有的同学写了“夜空中闪闪的星星”、有的同学写了“蓝色的天空上飘着雪白的云朵”……
在语文知识层面上，我们学会数自然段，标记自然段。还拓展了主课上学到字，如“㫃”字根的字：旋、游、族、旗、旅；金字旁：铜、钟。
数学游戏
每周一节数学游戏，在游戏活动中复习乘法口诀的背诵和应用。我们从身体律动开始，也会用实物摆一摆，重现之前的图景。制作了4的乘法卡片，然后通过猜谜游戏复习4的乘法表。最后还是通过应用题用所学解决实际问题。
线画
本月线画的第一节课班级全体同学共同参与了神奇的“神农班线画密码”的创作活动，随后几节课程中，我们正式开启了中式四边对称图形的学习之旅。在教学过程中引导学生遵循“先体验后画”的学习方法，采用多样化的体验方式，使学生们能够深刻感受到中式对称线条的独特美感，进而有效提升他们的空间感知能力和秩序感。在每一次的课程中，他们还能收获到关于线画工作的一些精细技巧，这些宝贵的小秘诀将助力他们在线画领域中自由驰骋，尽情探索线画王国的奥秘。
同时，引导学生一步步深化对中式线条美的理解与感悟，同学们总是会说这些图案我好像在哪里见过，激发了学生们对中国传统文化的浓厚兴趣，促进了他们民族自豪感和文化自信的培养。
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英语
本月主题内容以衣服和形容词为主。词汇涉及日常秋天衣物，shirt，T-shirt，pants，socks，shoes，coat, dress，skirt，hat 形容词 happy，sad，excited，mad，hungry， thirsty，hot，cold 在情景和重复中，练习句型对话和自我表达。书写每日练习抄写，熟悉字的组成和对朗读，拼读，做独立书写的铺垫。 学习过程中，孩子们会回家制作自己的衣柜，从而体验所学内容，教具也会在以后的课上使用。本学期看到孩子们的能力都有所提升，也会在下个月的教学中，稳步和适当提升难度来满足需要挑战的孩子。
湿水彩
本月从彩虹开始我们体验了和复习了三原色的品质以及颜色过度的方法；我们从三元色开始体验了红色也有暖红和冷红，黄色也有暖黄冷黄，蓝色有暖蓝冷蓝。孩子们眼睛亮亮的，工作时很投入，收拾时也非常有条理。画作的体现了色彩的品质。
书画
本月我们先从线条游戏开始，每个同学用转折的线条拼了一张脸；我们结合秋天画了秋天的饱满葡萄；我们认识了散氏盘，听了散氏盘的故事，写了散氏盘。孩子们每节课眼睛都是亮亮的，老师也觉得非常滋养，同学们热情投入到工作中，收拾环节也非常有序。
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音乐
三年级的神农班开学的第一个月孩子们的整体呈现是相对比较平稳的一个状态。比上一学期要更稳定了一些。他们从五音氛围过渡到了七音氛围，我们学习了歌曲欢乐颂、苏珊娜，这都是非常经典的三年级的歌曲。我们也从五音竖笛过渡到了七音竖笛，运用七色彩虹的图景把音分成了红橙黄绿青蓝紫。之后运用七音竖笛把这些音表现出来，并且结合了柯达伊手势，让孩子们从视觉上能够看到音的高低的变化。这也是为之后孩子们进行视唱练耳做铺垫。
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大提琴
首先我们一起认识了大提琴的起源，构造。讲了关于大提琴由来的一些小故事，也告诉孩子们要爱护大提琴，只有对乐器有敬畏之心才能练好琴。学习了坐姿和持弓姿势，基本功非常重要，这也是学好乐器的关键！我们通过律动身体操，认识了四根弦的音名。孩子们对学习大提琴很有热情希望保持下去。
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小提琴
开学第一个月，小提琴课一共上了3节课。带着孩子们初步了解和认识小提琴，掌握小提琴的使用方法和如何爱护小提琴。孩子们学习了持琴和持弓的姿势，这是非常基础，也是非常重要的环节。孩子们还没有完全掌握，需要老师帮忙调整。刚开始学琴，孩子们对小提琴抱有好奇心和喜爱之心，这是我特别关注的地方，因为这是孩子们学琴的动力源泉。
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手工
第一周我们用折纸的方式做莲花灯，这个莲花灯可以拴上绳当做小提灯，也可以放在桌面当做一个小摆件放小杂物。这个项目之后掀起了孩子们折纸的热情，他们在课后做了各种小盒子，可以放铅笔屑、橡皮屑。
第二周结合中秋节庆做灯笼，在气球表面涂一层乳白胶然后缠绕毛线，最后在涂一层乳白胶定型。课后总结：用粗毛线缠绕的必须用胶浸透，否则无法定型。建议以后用细线缠绕。
第三周开始为织帽子做准备。带孩子们复习起针、正针、反针、螺纹针，每个孩子织一个方形小样。
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游戏
神农班的孩子们一转眼也升到三年级了，新学期孩子们在老师讲述游戏故事时更加跟随，我们从开始一起回顾上学期的游戏，也进行了关于球的抛接的小练习，让孩子们初步感受球的运行轨迹，并在彼此之间建立沟通的空间。新游戏渔夫与小鱼练习到孩子们直线加速跑的能力，最后我们进行了滚铁环项目的引入，帮助孩子们建立操控轮状物正直前行的能力。
远足
这个月的远足主要以回复体力为主，走的也都是之前走过的熟悉的路线。这些路线孩子们都熟悉，在熟悉的环境中也能更好的感受季节的变化，天气变得干燥了，气温变得凉爽了，这些都是孩子们亲身体验到了的。
这学期明显感觉孩子们的体力好了很多，基本没有同学掉队了。而且还有同学想要探索新的路线，去更远的地方。
本月最后一周正赶上农忙就占用了一节远足课的时间去收花生。孩子们刚开始有很大的情绪，都不想占用远足课去干农活，但开始工作后很快就沉浸在了收获的喜悦当中无法自拔，到休息时间也要继续干活，让休息都不去。
武术
通过三周的学习，学生了解到武术课中要用礼来约束自己。通过对武术基本功及模仿动物动作的练习，唤醒学生身体的动物本能，提高学生的协调性和柔韧性。学生对武术的基本功内容，如：弓步、马步、仆步、虚步和歇步等有了粗浅的感官认识。上课时大部分学生能够积极的投入到武术学习之中，但还有个别学生注意集中不起来。以后的教学中，更应关注个别学生。
农耕
暑假刚刚结束，学校的农耕地长满了杂草，我们的首要任务就是除草，让我们的农耕地恢复到有人照顾的样子。狗尾草，牛筋草是秋季的主要杂草，对于三年级的同学来说还是有些难度的，尤其是牛筋草，根系发达很难拔除，但大多数孩子在工作中都很努力，我们工作过的地方也变得干净整齐了很多。
在工作中有部分男同学用非常夸张的方法拔草，用力过猛就会伤到手，这几位同学在这个过程中，也意识到了在工作中正确的工作方式是保护我们自己很重要的途径。
9月最后一周学校收获花生，孩子们也参与到学校的劳动中来，在收获中孩子们是特别开心的，而且每个同学都获得了一些花生拿回家跟家人一起分享。