游戏背景
户外自主游戏时间，小朋友自发的对轮胎这一结构简单、功能多元、操作性强的低结构材料产生浓厚兴趣。并进行多次游戏，星星在地上推轮胎，一边推还一边说：“你们快看我推得多快啊！”大杨坐在轮胎上……小朋友都很爱去玩轮胎，借助这个契机，开启一场“趣”玩轮胎之旅。
游戏计划
游戏过程与实录
打地鼠初探索
来到操场，孩子们纷纷去取轮胎……
依一看到散放在地上的轮胎说：“好像洞呀。
”乔乔说：“是打地鼠的洞洞。”
一边说着，就有两个孩子蹲到了轮胎中，呼唤其他小朋友来玩打地鼠的游戏。
一只只“小老鼠”钻进了轮胎地洞里，时而站起、时而蹲下、时而探出脑袋，真是像极了打地鼠游戏里的小老鼠们。敏曦：他们全是老鼠，我要当打地鼠的人。滑一朵：我也要当，谁的头伸出来，我就抓住他。洞里面的“小老鼠”一致同意，于是达达开始捕捉伸出头的“小老鼠”。
👦🏻：我是小地鼠，这是我的家。
👧🏻：我们都是勇敢的小地鼠，你敢来打我吗？
👧🏻：我们可以手拉手将地洞连起来。
👦🏻：嘿嘿，我还可以躺在轮胎里。
升级打地鼠
问题一：轮胎太低，头容易露出来
游戏开始一会儿之后，“小老鼠”们有话要说……星星：我觉得不好（不公平），我的头放不下去。依一：就是嘛，我的脚弯起来了，我的头还是要露在外面，就被逮住了！
解决办法→增加轮胎进行叠高
由于轮胎高度有限，“小老鼠”们虽然身体可以躲进去，但是头会露在外面，这样一来，很容易就被抓住啦。敏曦：我们的洞要高点（深一点）就可以躲起来了。乔乔：两个轮胎不够，还要轮胎。
从一层轮胎增加到两层轮胎，再增加到三层轮胎。孩子们又搬来了几个轮胎，通过尝试之后，他们发现三个轮胎垒在一起正好可以把身体整个藏起来。
“捕鼠”工具升级
问题二：用炭烧积木做捕鼠工具容易打疼
新一轮打地鼠游戏开始了，由于洞变深了，“小老鼠”可以灵活地探出头和躲藏起来，捕鼠的小朋友还没拍到，“小老鼠”就成功躲藏起来了。 星星：不是我跑得慢，是这个拍子是硬的，只能轻轻拍，不能重重地打，打了要流血。 滑一朵：是的，我轻轻打他们就缩进去了
有没有更好的捕鼠工具呢？ 之前没有参与打地鼠游戏的孩子也加入了寻找新工具的行列，他们来到了存放运动器材的地方查找。
解决方法→用软的器械代替捕鼠工具（沙包、花球、呼啦圈）
“捕鼠”工具一：沙包
星星：这个是（运动会）比赛的沙包，这个打起来也不痛，看到“老鼠”就丢过去打他，打到（击中）就赢了。
“捕鼠”工具二：花球
依一：这个花球也是软的，被碰到也不疼，不会受伤。
“捕鼠”工具三：呼啦圈
星星：“呼啦圈也可以，看到“老鼠”就快一点跑过去，用呼啦圈套住，就捉住了。”
轮胎在地面上像一个个“鼠洞”，生发出孩子们妙趣的打地鼠游戏。而开放性材料能激发出丰富的意图游戏，好玩的轮胎也蕴藏着更多的玩法，等待孩子们去发现、去体验……
游戏活动价值与反思
一、基于幼儿
1.主动探究、喜欢游戏。从搭建“洞穴”—“打地鼠”，整个过程中，孩子们都在自主探索，大胆尝试。
2.同伴互助、友爱自主。游戏中同伴之间的互相帮忙，从最初的垒高到寻找“捕鼠”工具，有的小朋友一直在帮助别人，我们不仅看到了孩子们自尊、自信、自主的表现，也更看到了他们社会性的发展！
3.身体协调性和灵活性和攀爬能力得到了发展。在游戏中，我看到了不同年龄和不同性格的幼儿，他们的身体灵活性和协调性得到了锻炼和发展，也为身体和心理素质奠定了基础。
二、基于教师
1.相信幼儿，支持幼儿自主探索和学习。教师基于幼儿的兴趣，以视频回顾、讨论交流、室内游戏等多种方式，帮助幼儿提升经验，引导幼儿在自主的基础上进一步的积累经验，以待游戏中的验证。
2.顺应安吉游戏的理念“闭上嘴、管住手”，细致观察游戏中幼儿的语言和行为，适当介入，放手幼儿，还原真游戏。
下一步支持策略
1.提供更多的轮胎，在高度上继续挑战；
2.提供滚筒，加大难度进行挑战。
3.规则游戏（竞赛游戏）的开展