为进一步贯彻落实“双减”政策，探寻基于核心素养导向下的优秀作业设计，让学生的作业更加多元，更具趣味。宾县第一小学在林桂霞校长引领下一直致力于坚持价值与趣味并重的作业设计导向，敢于创新，用内容丰富、形式多样、充满趣味的开放性作业拓宽语文学习途径，设计符合学生认知特点的创新性实践活动。依据《语文课程标准》中要求：“要加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，统筹与设计综合课程和跨学科主题学习。”我校把“跨学科实践作业” 作为作业之重，坚持长久，并已取得较大成效。
部编版小学语文三年级上册第二单元安排的是“金秋时节”主题。“见一叶落而知岁之将暮”，走过了春的明媚，夏的繁盛，不经意间地转身，便与秋不期而遇。本单元中的《铺满金色巴掌的梧桐叶》《古诗三首》《秋雨的颜色》《听，秋的声音》为我们呈现的是文人墨客眼中的秋景——秋日的色彩五彩斑斓，秋日的暮色如油画般浓郁，秋日的阳光醇厚柔润，秋日的天空高远清澈。硕果累累、稻谷飘香、层林尽染……组成了生动的秋日景象。围绕单元主题，三年级语文教师设计了充满趣味的开放性实践作业活动，让孩子们入情入境体悟金秋之美，共赴金秋盛会！
秋天，不仅是大自然的盛宴，也是文化的舞台。在中国传统文化中，秋天被赋予了丰富的象征意义。根据本单元的内容设置和学生兴趣，我们共设置了四个实践活动，涵盖面广，学生可根据自己的兴趣和特长选择适合自己的“寻秋”活动，在活动中感受秋天的气息及秋日的美好！
活动一：寻•秋日印记
活动二：绘•留秋之韵
活动三：悟•乐享秋日
活动四：诵•秋日美好
活动一
寻•秋之印记
有人认为向秋风致意的金黄色玉米是最美的秋景，有人认为秋天依然绽放的各色花朵是最美的秋景，有人认为橙黄橘绿的丰收景象是最美的秋景，还有的人认为满地枯黄的落叶衬着鲜绿的小草是最美的秋景……层林尽染、果实累累的秋天被定格在一张张色彩缤纷的照片当中。这些小小摄影师拥有一双发现美的眼睛，化身小导游，带着老师与同学们同游这个美丽的秋天。
活动二
绘•留秋之韵
秋天，这个季节仿佛是大自然最得意的画家，以天空为布，以风为笔，以万物为墨，缓缓铺展出一幅五彩斑斓的丰收画卷。它不急不躁，却在每一个细微之处都透露着生命的丰盈与岁月的沉淀，让人在不经意间沉醉于这份宁静与美好之中。瞧，同学们也都在用心描绘这美丽的秋天！ 画一幅秋景，采撷一叶枫叶，留下秋日印记！
活动三
悟•乐享秋日
秋天是一个收获的季节，也是一个充满诗情画意的季节，历代文人墨客都会为秋天挥洒笔墨，留下令人回味的诗篇。孩子们在大自然中领略了秋日的美好，也纷纷拿起手中的笔，写下的文字与秋风共舞，与落叶为友，与秋同悟人生，书写了一篇篇秋的童话。
活动四
诵•秋日美好
在这秋风送爽、丹桂飘香的季节里，孩子们共同感受着秋天的魅力，品味着秋天的韵味。秋天的美，不仅在于那金黄的落叶、丰收的田野，更在于那深邃的天空、清澈的溪流和那一丝丝凉爽的秋风。孩子们用诵读的方式，带领大家走进秋天的世界，感受那份独特的秋意。优美的文字在我们心中流淌，秋日的美好画面在我们眼前展现。我们高声赞美秋天！
评价与鼓励，是对孩子最好的肯定，回到班级，三年级每位班主任老师积极对本次活动进行了总结！由老师和全体学生共同评选出实践作业“优秀奖”，班主任老师为获得“优秀奖”作业的学生颁发了奖状，我们相互鼓励，共同成长！
本次实践作业紧扣单元主题“金秋时节”，此次活动，孩子们有更多机会走进秋天，极大的增强了学习的积极主动性和完成作业的兴趣，培养了孩子们动手实践能力，又提高了审美和创作能力，也增强了文化自信，也更加热爱大自然，这一刻，秋意盎然！
三年级的孩子们，用心观察，细心描绘，寻找秋的足迹，发现自己眼中的秋天，感受秋日情韵，用慧眼和巧手充分展现了秋的魅力。诚然，自然的馈赠便是最好的教科书，无声的教诲静润于心，让大家采撷这金秋岁月中沉甸甸的美好，伴着秋的欢歌，一路前行！