“教而不研则浅，研而不教则空。”为了提高拼音教学水平、提高拼音教学质量，一年级语文教师赵对进行了拼音教学采取多钟有趣可行的方法。
课堂风采：寓教于乐，激发兴趣
赵老师通过让学生用毛线或橡皮泥摆一摆，拼一拼声母和韵母的方法记住音形。学生兴趣一下就激发了。
在认读声母的教学过程中，赵老师充分运用朗朗上口的顺口溜辅助学生识记。顺口溜的前半句讲了拼音字母的形状，后半句讲了拼音字母的组词发音，学生在反复朗读中逐渐记住了声母的音和形。
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在学写声母环节，赵老师着重强调学写声母的“三看”规则：一看有几笔，二看住哪里，三看每一笔。学生在跟读过程中按照每一个步骤认识声母，准确理解了每个拼音字母的书写要点。最后赵老师进行范写，让学生跟着书空再落实到本子上。
首先拼音教学要有效利用教材情景图，为学生创设情境，培养学生的观察能力，激发他们的学习兴趣和探索欲，并引导学生多观察、多思考，促进语言能力综合发展。其次教师要注重拼音教学与生活的联系，多与生活紧密结合，有助于让学生识记。再次，在教学过程中应多重视词语、儿歌的积累，加强学生的诵读。最后教师还要重视教学成果的可视化。下课前，对学生进行当堂检测，了解学生的学习程度，关注差异，因材施教。