编织工艺在小学美术课堂教学的实践研究——课例(十)《编织与绘画》

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上课主题:《编织与绘画》

授课教师:吴邦岳

班级:六(5)班

时间:2024年7月2日上午

地点:海口市灵山镇中心学校小多媒体

        在这个充满创意的季节里,我们的校园即将迎来一场别开生面的工艺美术作品展览——《编织与绘画》。这不仅是一场视觉的盛宴,更是一次心灵的触碰,邀请每一位小小设计师,用你们的巧手和奇思妙想,共同编织出一幅幅独一无二的艺术画卷。

       吴老师带领同学们一同回顾那些曾经学过的编织方法,它们如同魔法般,能编织出千变万化的花样。每一种编织方法,都蕴含着不同的情感与故事,通过不同的排列组合,它们展现出各具特色的美感。

        回想起在QQ农场的写生时光,那些瓜果蔬菜、花花草草、树木的生动姿态,至今仍历历在目。如何将这份自然的馈赠,与编织艺术相结合,成为了一个值得深思的问题。通过播放写生的视频图片,思考着如何将这份灵感融入编织与绘画的创作之中。

        在教师的示范下,学会了如何将水墨画作品与编织作品巧妙结合,让作品更加生动有趣。除了绘画粘贴装饰,同学们还纷纷提出了自己的创意想法,如利用手工制作、剪贴等手法,为作品增添更多元化的元素。

 

       小组合作中,根据各自准备的材料情况,分工合作,共同完成了一件件编织结合写意蔬果水墨画的作品,每一幅都凝聚着同学们的心血与智慧。

       在展示评价环节,同学们纷纷上台介绍自己的作品所使用的材料、编织与绘画的创意,以及作品在生活中的应用场景。这些作品,不仅是对我们学习成果的展示,更是对艺术与生活美好结合的见证。

集体评课意见:

        相较于上一节的编织与绘画课程,本节课的教学效果有了明显的提升,学生的参与度高涨。课程设计上巧妙地融合了绘画与编织,展现出良好的结合效果。然而,在创设情境方面,未能充分结合研究内容,导致教学方法显得不够灵活多变。此外,师生互动环节仍有待进一步加强和改善。

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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