悦和（二）班九月新闻
《幼儿园指导纲要》中指出:“应该支持幼儿富有个性和创造性的表达，尊重幼儿的意愿。
小小沙池多种玩法
户外游戏时间到了，孩子们今天准备前往期待许久的户外沙水区进行活动，兴奋的说着自己的想法，孩子们进入沙池，对沙池充满了许多的好奇，因此，孩子们开始了一场与“沙”的奇妙旅行。
沙池寻宝
进入沙池，孩子们拿起小铲子到处挖，用各种工具自由探索，快乐玩耍。老师，你看，我找到宝物。老师:哇，是一颗宝石呀! 其他孩子也都纷纷围过来看。小朋友们欣赏，这时有小朋友说我们也去找宝物去吧……于是寻宝小分队集完成，开始沙池里寻宝了，有的孩子找到了小石头，瓶盖等，孩子们互相，享着自己的宝物。一下子增加了游戏的乐趣。
制作美食
起初几个小女生拿着筛子放在地上，将沙子放在筛子上面，玩了一会孩子感觉没意思，就要放弃，这时，可可说:有点像我姥姥在摊煎饼。一下子孩子们的积极提高了，孩子们又开始继续摊煎饼，并且出现了很多的摊位，大家热火朝天的开始了…… 煎饼越来越多，孩子们就开始卖煎饼。鸡蛋味的，韭菜味的等各种各样的煎饼，孩子之间出现了买卖游戏……
挖水道
来到沙水区，挖水道工程开始了，孩子们自主选择挖沙工具:有的拿铲子、有的拿沙耙，根据设计图开始忙碌起来。在大家齐心协力下，不一会儿一条长长的小道已经挖成功了。孩子们分工合作，很快就看到沙池里大大小小几条水道汇在一起，兴奋不已，更加期待水道通水。
发现问题
发现问题：水道修好后，孩子们发现，新的问题产生了，水怎样可以引到沙池里呢?用什么引水呢?我们可以试一下用竹筒支架起来引水。教师思考：在讨论挖水道的过程中，孩子们有着丰富的想象力和创造力。游戏使幼儿获得有周围物质世界感性认识和生活经验的重要途径过程中，教师要做的就是给他们提供充的讨论时间和空间。游戏中，孩子相互分观摩，并通过不断的实践验证挖通“水道” 培养了孩子细心、耐心、坚持、克服困难等良好的个性品质。
开始通水了，可是水并没有像大家想象的那样流到挖搭好了管道后孩子们就迫不及待地打开水龙头，这里漏水了，你们快来看!这是什么原因呢?几个孩子开始思考…发现水流到拐角处都漏了下去，不能继续往下流。孩子们继续接水然后往管道倒入。
解决问题
迪迪不经意地将漏水上方的管道用手抬高了起来，水居然流了过去轩轩对着其他小伙伴说:“把这里抬起来，水就能流过去了。墨仔仔说:“对呀，这里抬起水就能流过去了，我们找个东西把这里 垫起，用梅花桩垫在下面吧。几个孩子拿来了梅花桩垫在了管道最下面。幼儿接水后，水就顺利的从交接的拐角处流了过去，通向沙池里面。
再次发现问题
解决了拐角处漏水的问题后，孩子们发现水还是没有流到终点里。孩子们发现又有一处漏水处。“这里不低呀 为什么会漏水呢?”轩轩说。原来孩子们用了刚才水往低处流的经验查看后，发现并不是这个原因，那究竟是什么原因呢?
教师思考
孩子们克服重重困难将水成功引向沙池的沙坑里，感受到了发自内心的成就感，但我相信，他们肯定不会满足于此时的成就，因此在游戏分享环节我抛出问题，让孩子们畅所欲言分享游戏中的收获和下一步游戏的意愿。而在接下来的游戏中，我们也提供了更多的材料，让孩子们去大胆的创新、自主的探索。
活动分析与反思
1.沙子低结构，可塑性强等特点，所以是孩子们最喜欢的自然游戏材料，在这里，孩子们可以大胆想法，大胆操作，有利于孩子们动手能力，创造思维的发展等。
2.教师学会静静观察，将游戏还给孩子，不要过多的干预孩子们的活动，做孩子游戏观察者、引导者、合作者、陪伴者，给孩子物质和精神的支持，相信孩子。
3.通过游以看出孩子将自己的生活经验很好的迁移到我们的游戏中，做蛋糕，炒菜等，孩子有这方面的经验，才能有了本次的游戏，因此我们要丰富孩子们的生活经验，从而提高我们的游戏水平，教育源于生活，而高于生活。
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