永和中心小学 陈斐玲
第56号教室的孩子大多贫困,来自移民家庭，英语也不是他们的母语，这些似乎注定平凡的学生却在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，全国测试成绩高居全美TOP5%，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。这一切奇迹的谛造者就是雷夫艾斯奎斯老师。这位心灵导师,教给学生一生受用的技巧，以及人格、信念的培养。他用简单而有效的教育方法，将理论和实践完美结合，“终身阅读”、“亲手劳作”、“以运动为本”等课程不仅可以在课堂上立刻实践，而且在家庭教育中也同样实用。
这个暑假，有幸读到了美国教育家雷夫艾斯奎斯的著作《第56号教室的奇迹》。身在教育一线，读后让我深有感触。
雷夫老师的班级像个大家庭，似乎他和学生在一起的时间选选超过了这些孩子和父母在一起的时间，除了学习之外，他还和学生一起吃饭看电影听音乐会，锻炼身体度假旅游。他照顾学生的生活学习的称职程度已经超过了他们的父母。职业就是他的生活，工作的成就感似乎就是他的的精神支柱，他的世界只有一个主题：孩子的教育。他乐在其中。试着想想我自己也会为孩子做一些额外的事情，但又能坚持多久呢。
雷夫老师本身也是一个理想主义者，即使遭遇现实的困难，也能永远保持单纯善良。雷夫父母早亡，他在孤独，贫困和艰辛中渡过了童年，这是他格外珍视和孩子们一起相处的时间，他平等的对待每一个孩子，把自己所有的热情倾注到他们身上，不仅关注他们的考试成绩，更关怀每一个孩子，为了筹集班级经费，他出去送外卖当邮差，为了照顾学生，他从病房窗户爬出来，为了陪伴学生疏离了自己的妻子孩子。也许只有愿意为理想献身的人，才能做到奋不顾身。
雷夫的著作中表达了很多关于教育观点，以及班里管理形式，好多值得我们借鉴。但读了书中一个个的教育故事，让我感慨雷夫老师对教育的用心，对班级的用心，对学生的用心。
每次看到这些教育故事，就会回想到自己的工作经历，虽然我也会帮助孩子解决他们的问题，帮助家长遇到的困惑，可是却没有主动的去关心孩子的内心，主动的去帮家长分析孩子的问题，或许有过几次也没能坚持。想想原因，也并不是我不热爱教育，可能是我没有认识到教育的真谛，没有看到小学的教育可能会影响孩子的一生。
雷夫老师也让我明白，身为教师，身为一个小学教师，面对身边天真活泼的孩子，必须将全身心投入到教学和班级管理中，奉献自己百倍的精力和爱心，为学生营造更好的成长环境，才能让孩子们提高，才能提高我们自己。
纯真善良、对教育的热爱和执着、激情活力，这是我从雷夫老师身上学到的特质，改变或许很难，但必须得试试！