在这个果蔬飘香，硕果累累的9月份，我校迎来了区教研室举办的线上教研活动《从科学概念到科学观念的教学》。此次活动共学习了三个内容。一，新教材编写理念与思路。二，注重概念的科学教学。三，科学教材与教学设计的新转向。
首先，我们观看了季荣臻教授《从科学概念到科学观念》视频。
一，科学观念，是科学课程本质性的集中提现，是其它素养的基础。
二，科学思维，科学思维是从科学的视角对客观事物本质，规律与关系的认识方式。
三，探究实践，是学生形成其它素养的主要途径，同时，作为核心素养，也是一种关键能力。
四，态度责任，是学生基于对科学观念的深度理解，在探索实践的支撑下，通过科学思维内化而形成的必备品格。
接着，郝京华教授讲授了《科学新教材编写理念与思路》视频。
一，以科学素养的形成为导向。
二，强化科学思维。
三，把教材变为学材。
四，经验支撑科学概念的学习。如何为学生创设能唤起学习或产生所期望的学习情境，及如何为学生选择有可能达标的学习经验，是教材编写者和教师都要烧脑的工作。
最后，卢新祁教授讲授的《注重概念的科学教学》视频。
1.关注和重视来自儿童的问题。
2.关注和重视儿童的前科学概念。
3.关注和重视儿童科学能力的发展。
4.重视和加强儿童间的交流与合作。
通过这次教研活动，使我们进一步对新课标教学理念有了更深刻了解。前途道路漫漫，吾将上下而求索。我校科学教师在“研”中成长，“研”中历练，未来不断创新。