讲述教育家故事，践行教育家精神

一一育英小学教师宣讲报告会

      胡艳丽老师秉承顾明远老先生的4句教育理念:

      “没有爱就没有教育”

      “没有兴趣就没有学习”

      “教书育人在细微处”

      “学生成长在活动中”

      不断使自己成为更加优秀的教师。她说：“身为育英小学的教师，我必将为党育人，为国育才，责任抗在肩上，使命铭记于心，我将为之而努力，而奋斗。像松树一样做人，坚挺不拔；像小草一样学习，随处生根；像大海一样待人，容纳百川；像细雨一样做事，润物无声。”

       刘桂凤老师指出，教育不仅仅是传授知识，更是点燃心灵的过程。我们要像苏霍姆林斯基尊重和信任每一个学生，像陶行知那样注重教育和生活的结合，像魏书生那样关爱和帮助每一个学生，像雅克.帕托莱宁那样创新教学方法，达到教育的最终目标。

       通过刘方方老师的讲述，我们对苏霍姆林斯基是有了更深刻的了解。他是一位伟大的教育家，在教育实践中注重教师的教育素养和学生的全面发展，提出了许多有见地的教育理念。他从教育实践出发，写下了大量的教育专著和论文，成为全人类的教育财富。他的教育思想与当时流行的权威教育学格格不入，但始终坚持自己的信念，直至1970年逝世。现如今，他的教育理念和实践对于我们的教育工作仍然有着重要的启示和指导意义。

       宋娟秀教师讲述了蔡元培先生的教育思想以及爱国情怀。蔡元培是学界泰斗，人世楷模，中国现代教育的先驱者，是民国时期的伟大的教育家，他的教育思想和教育实践在很大程度上反映了教育发展的共同规律。他从当时救国自强，建立民主自由的共和国的理想出发，认为：“从教育着手，去改造社会，改造之点，繁不胜举”。“养成健全人格，五育并举的方针，他主张“科学救国，美育救国”“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来”在短短几年，把北大变成了中国最顶尖的大学。

        在那个祖国危难的动荡年代，他唤起了北大学子青春年华的激情与行为，高举科学与民主的大旗，与封建思想文化展开斗争，他唤醒了人们的心灵。他的”心有大我，志诚报国”的理想信念，“胸怀天下，以文化人”的弘道追求着实让人钦佩。

       韩雪丽老师为我们分享的是于漪老师的故事，身上所体现的于漪精神可以概括为：高度自觉的信仰与使命，深厚广博的文学文化知识，踏实勤朴的工作态度，对学生付诸真心的爱，知行合一创新教育。

       王先琴老师，满含深情地为我们讲述了陶行知先生的故事。

       她说：“今天的你和我都得感谢一个人,没有他中国可能遍地是文盲。他是寒门出的贵子,又倾其一生将毕生所学反哺到百姓中去,留学归国的他抛弃了优裕的生活、工作、地位,脱下西装穿上布衣住进牛棚,带着普通人的孩子一个个的扫盲,他就是近代史上伟大的教育家首位中国平民,教育的推行者,万世师表的陶行知先生。”

      他的教育理念为后人所钦佩，他的故事也影响了一代又一代的教育工作者。

      教育植根于爱。教育家精神，正如那点点灯火，照亮无数学子的心田，点燃他们对未来的希望。孔子“有教无类”的仁爱之心，陶行知“大爱无疆”的教育理念，都是教育史上的璀璨明珠。安娟老师感慨地说：“希望能把爱的水滴凝聚成一条小溪，让溪流流进每个孩子的心里！”

      刘红叶老师以王戍堂先生为榜样。她介绍，先生是以中国人姓氏命名的20项现代科技成果之一“王氏定理"的创立者。先生一直恪守"做人要透明， 做学问要透明”、“做学问首先是做人”、“科学就是奉献”、“对待科学事业要用爱心、忠心”的为人治学理念，一生执着于追求科学真理，淡泊名利、甘为奉献。 

      陈爱霞老师介绍，王阳明是明代大儒，心理学大师，他的《训蒙大意》是写给教育工作者的，王阳明认为儿童教育要多措并举，通过吟唱诗歌来激发志趣，通过学习礼仪来端正仪表言行，通过劝导读书来开启智慧，从而达到激发志意、严肃仪容、开发智力的目的。他还提到儿童天性是喜欢嬉笑玩闹的，不要过于去拘束他们，让他们舒展的成长才会枝繁叶茂，让他们心情愉悦，进步的速度就很快，应该尊重儿童，发展儿童的天赋，保护好孩子的梦想，就是保护好孩子的未来。

       今年9月8日，教师节前夕，教育部公布了2024年全国教书育人楷模名单，共有12位教师在列。其中教育家俞正强也在表彰在内。他从事基础教育已有38年，他提出了“把课上对”的“种子课″理念。三寸粉笔三尺讲台系国运;一颗丹心一生秉烛铸民魂。他扛起的，是未来;立起的，是教师楷模！

       张莉老师带来的是南开之父——张伯苓的故事。教育强，体育强，则中国强。张伯苓先生用自己的一生践行着公能教育的思想，公字当头，公能结合，与时俱进，为祖国培养出一代又一代的卓越人才。我们是新时代的教育者，必将传承张伯苓先生的爱国精神，造就具有强国能力的学生，以“知中国，服务中国，强大中国”。