秋风轻吟，落叶铺径，9月24日育贤小学全体语文教师观摩了张家贵老师执教的《夜间飞行的秘密》，老师们认真学习了如何以提问促理解，彰显策略教学的魅力。
张家贵老师执教的《夜间飞行的秘密》一课，是部编版四年级上册语文第二单元的第二篇课文。本单元是围绕“提问”编排的策略阅读单元，是继三年级“预测”后的第二个阅读策略单元。运用提问策略进行阅读，有助于改变学生被动阅读状态，培养积极思考的习惯。
张家贵老师的课展示了提问单元教学的另一个思路，那就是顺应学生的思维发展，引导他们读书思考，提出问题，用问题带动课文内容的理解。这节课的一个特点——创意满满。从苏轼的《题西林壁》入手，张老师引导孩子们可以从多角度思考并提出问题。课中，张老师紧紧围绕本课教学重点，启发学生从内容、写法、联系生活经验等角度提出自己的问题。最后，张老师还给孩子们创设了各种真实的提问情境：假如读者是生物学家、雷达工程师、幼儿园小朋友……这一创意提问直接引爆了学生的思维，把课堂推到了一个新高度。
爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。因为解决问题只需要技能而已，但提出问题则需要有创造性的想象力。”这堂课就是在阅读中产生问题，带着问题读书、思考和交流，读懂课文。张家贵老师将两者之间的关系处理得非常自然，可以说是水乳交融。学习中学生不断产生的新问题，都很好地发挥了促进理解的作用，彰显了策略学习的价值，这是难能可贵的突破。