感官是心灵的门户，蒙氏工作的感官体验是孩子认知世界、构建智力的重要方式，对孩子的成长意义重大。
在蒙台梭利看来，感官精致化是指孩子对感官更有意识、觉知，能够区别更多的感官信息。如果我们要帮助孩子提高感官精致化的水平，就要提供更多真实的生活体验，吸引孩子调动感官。从日益丰富的体验当中，孩子的创造力会慢慢诞生。
在蒙台梭利教室的日常生活区，孩子进行各种在日常生活里存在的活动。
日常生活体验给孩子提供了大量发展大肢体和精细动作的机会。在这个过程中，孩子的动作慢慢变得协调，发展出了协调的动作和听话的双手，为孩子想象力和创造力的落地提供了重要的支持。孩子不仅能够设想，还能用行动把想法变成现实。
蒙台梭利环境中使用真实的物品，有玻璃、瓷器等，这些物品易碎，孩子可以体验真实的自然后果。
例如，孩子在用瓷杯练习倒水时，如果不小心打破了杯子，他们就能亲身体验到自然后果，明白事物及其状态的变化之间有着联系。
因此，孩子的创造力不再那么天马行空。比如说孩子想象一个人能够飞，不会想象他能够凭空飞起来，而是借助各种道具。在这一过程中，我们要注意给孩子真实的知识，告诉他各种能够帮助人飞行的交通工具，让孩子的创造力和现实生活产生深厚的联系。
0-6岁的小朋友每时每刻都在无条件地吸收不同的感官信息，他们脑子里的感官信息就像一团乱麻。
蒙氏工作中的分类、配对和排序，帮助孩子将所有的感官信息分门别类，在大脑中创建出一个一个的文件夹，这样孩子以后储存和抽取这些信息的速度就会更快，了解世界、掌握规律的速度也会更快。
感官精致化不仅是一种技能培养，更是一种创造力的激发。正如蒙台梭利博士所言：“我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他的一生，也决定他的一生。”
每一次触摸、每一次聆听、每一次观察，都是孩子感官精致化的宝贵机会。这些细微的体验，如同艺术家的画笔，科学家的实验，作家的笔触，为孩子们的创造力发展提供了无限的可能。
当我们引导孩子去感受世界的多样性，去探索未知的奥秘，他们的想象力就会被激发，他们的创新思维就会得到锻炼。
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，是知识进化的源泉。” 让我们珍视并利用日常生活中的感官体验，培养孩子们敏锐的感知能力，激发他们无限的创造力。
这样，我们不仅在塑造他们的现在，也在为他们的未来铺就一条充满创新和发现的道路。
鼓励孩子们用感官去探索世界，用心灵去感受生活，用双手去创造可能。在感官精致化的过程中，孩子们将学会如何将平凡的日常转化为非凡的创意，将简单的体验转化为深刻的洞察。
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