秋日共研，催开一树桂花；追梦课改，沉醉一路芬芳。为迎接丰润区小学教研室组织的语文现场会活动，珊珊主任在暑期就开始进行有关课程的整体规划和细致研究。开学伊始，四年级整个团队在珊珊主任的带领下也开始了紧锣密鼓地研讨、实施和练兵。在多轮次的试讲中，我们不断反思、不断实践、不断进步，为构建小学语文课堂在核心素养下的新样态而努力前行。
反思与实践
王英东老师讲的《麻雀》一课，结合本单元语文要素，把目标定位在“写清楚”上，着眼于学生习作能力的培养。通过学习活动挖掘文本中的深层含义，寻找写作的方法，体悟文本的语言和情感，通过比较归纳，了解作者是怎样抓住细节将情形灵活表现出来的，并通过一定情境中的迁移运用，促进语文要素的落实。
张欣悦老师遵循语文学科逻辑与实际学情，构建了挑战性学习任务，以激发学生学习的内驱力。教学中，张老师设计了多种学习支架，通过圈画批注、读用结合等实践策略辅以多种评价工具，引领学生进行学习实践活动，促进课堂学习逐级进阶，完成课堂核心任务。
饶佳老师以表达与交流实践活动为主线，构建了两个语文学习任务，增强课程的情境性和实践性，注重过程性和整体性的课堂评价，全面促进学生语文核心素养的提升。以任务为驱动，让自信看得见。以本单元的核心任务，去引导学生带着任务，在贴合的主题情境中进行语文实践活动，进行练习，让学生的成长在课堂中“看得见”。
成长与收获
用心成长，用爱学习。在整个教研过程中，从学习期刊论文和著作、研究教参和课标到每位老师每一次教学设计的打磨、每轮次的试讲，无论多晚，也无论有多少任务的困难，珊珊主任都全程参与。在珊珊主任的鼓励、带领与帮助下，几位青年教师也丝毫不敢懈怠，她们依靠课余的时间，用心体悟新课标语文教学中的奥秘，教案改了又改，逐字稿写了又写，她们借助上半年习作授课的思路，在之前的教学思考中融入了一些适应习作单元教学的新理念与新方法。她们不断磨课、教研、探讨、改进，在实践中学习，在教研中得到丰富与成长。
感恩与感谢
青年教师的成长一定离不开教育局领导的重视与学校的耐心培养。感谢丰润区小学教研室王丽娟老师的认可与鼓励，王老师两次深入学校，为老师们加油鼓劲，同时每次也都会提出中肯的建议。老师们每次都在交流中迸发出新的灵感源泉。新小的青年教师们相信：每一分努力都值得珍藏，满怀希望，就会所向披靡！
山有路可行，海有舟可渡，所以我们跨山越海，一往无前。每一步都是成长的足迹，每一天都是团队力量的见证。在新课标的指引下，我们仍要继续向上攀登！自信，坚持，执行，为了切实培养学生的语文核心素养，我们步履前行！