稽古 贯通 启新 ——烟台市初中历史统编教材培训暨课堂教学研讨会

2024年9月开启新学期，义务教育各学科起始年级全面启用根据2022年版课程标准修编的新教材。为了推进全市初中历史统编教材的使用，准确把握新教材的编写思路、结构体系和重点内容，提升教学质量。9月25日-9月27日，烟台市初中历史统编教材培训暨课堂教学研讨会在莱阳市文峰学校学术报告厅隆重举行。

烟台市各区市历史教研组长、初一历史教师、初三年级备课组长参加活动，其中招远市有30多名教师参与了此次培训。

活动伊始，山东省教育科学研究院高怀举主任以《从新课标到新教材》为题，从《课程方案》的有关规定、《课程标准》的主要内容、新教材的主要变化等方面详尽解读了教材修订背后的核心理念与价值追求，凸显了历史教育在促进学生综合素养提升方面所起到的关键作用。

高主任的讲座为历史教学提供了重要的指导方向，有助于教师更好地落实新课标理念，把握新教材方向，提高历史教学质量。

9月26日下午，由烟台奇山中学的何花老师执教了中国历史第一册第二单元第9课《百家争鸣》。何老师精心设计了三个板块学习内容，教学中充分利用视频、图片、漫画、文字史料等素材，让学生带着分析小锦囊去解决问题，并且注重每个环节的教学评价，随时了解学生的掌握情况。

第二节课是由烟台永铭中学丰培燕老师执教的《秦统一中国》，丰老师以国宝为切入点，带领老师从三个层面学习本节课，并且每个篇章的过渡都以国宝为衔接材料，有助于提升学生的民族认同感与自豪感。

丰老师通过问题驱动，引导学生开展小组合作学习，来探究秦巩固统一在文化、经济、交通等方面采取的措施，既激发了学生学习历史的兴趣，又彰显了学生的主体地位。

第三节课是由招远市梦芝学校王宇萌老师执教的《秦末农民大起义》，王老师以民心向背为视角作为本节课的主线，带领学生从三个层面分析秦速亡的原因，使学生切实感受到人民群众才是历史的创造者，学会从历史事件中吸取经验教训。

三节课结束后，烟台市教育科学研究院张奕老师，以《从价值引领到知识突破谈教材与教学》为题，从变化视角，着重为老师们讲解了新教材增加的内容。

张老师的讲座有助于加强教师对新教材的编写思路、结构内容的全面理解与准确把握，对于教师明确今后的教学方向具有重要的实用价值。

活动的第二天，首先由莱阳市文峰学校的姜雪洁老师对中国历史第一册第一、二单元的教材进行了分析。姜老师将每一课每个子目进行了对比，着重分析了课本中增加的内容。对于教材目录的变化，姜老师指出，新课本更加注重凸现社会形态的演进，强调统一是中国历史发展的主旋律，也更加重视各个时期文化发展，还为学生提供学史方法板块，注重对学生历史思维能力的培养。

来自烟台御龙山学校的刘砚侠老师以《识变 应变 求变》为题，对《中国历史》第一册第三单元进行了解读。刘老师从教材特点、单元解读、课时解读、注意问题、和教学建议五个方面，进行了讲解。刘老师从大概念角度下，给了老师们一些建议，可以以一册书作为一个大概念，也可以以某一单元，甚至是某一课。

刘老师指出今年的新教材，使初高衔接得到落实，为高中历史学习减少了阻力。

第三单元的解读是由牟平区大窑街道初级中学薛玉洁老师进行的，薛老师以《中国历史》第一册的封面“何尊”作为导入，从宏观、微观和整体三方面，对教材进行了分析。薛老师认为新教材的第四单元更强调学生对统一、民族交融、中央对地方的管辖、中华优秀传统文化等方面知识的理解。

薛老师运用思维导图对第四单元的五课进行了分析，并针对每一课的重难点内容，给予了老师一些教学建议。

龙口市教学研究室的刘爱红老师则以第四单元“三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融”为例，从大概念入手向老师们展示了，如何实施单元教学。

刘老师认为第四单元在中国古代史处于承上启下的位置，本单元从政治、经济、民族、文化四个方面展现出孕育统一和民族交融的阶段特征。刘老师将本单元的五课，整合为四个板块，将每一课与政治、经济、民族、文化四个方面进行了契合，从而强调本单元对于隋唐大一统而起的奠基作用。