培训赋能 AI助教学——2024年“粤东粤西粤北地区中小学教师全员轮训(初中数学骨干教师示范培训）

今天是2024年9月13日，秋风习习，阳光明媚，真是充满活力的一天！粤东粤西粤北地区中小学教师全员轮训——初中数学骨干教师示范培训顺利进行中，今天是第二天，全班同学还是精神饱满来到教室，期待新的一天培训生活……

早上，苏洪雨博士，他是华南师范大学数学科学学院，教师教育创新发展中心主任，数学系副主任，也是《中学数学研究》杂志副主编，是一位特别幽默、教学特别精彩的一位老师，他为我们讲授了《综合与实践的实现形式：数学实验、数学探究和项目式学习》。

苏教授先给我们讲授什么是数学核心素养，数学核心素养的发展史，从而总结现在时代所需要的核心素养是：

1.数学概念和原理的理解与掌握；

2.数学概念和原理的通达与应用；

3.数学问题的探究与创新。

综合与实践的实现形式有三个形式：数学实验、数学探究和项目式学习。

首先，综合与实践的实现形式第一个是：数学实验。苏教授让我们了解到数学实验在学习数学这一科中显得特别重要，我们老师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好教授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探究、合作交流，使学生理解和掌握基本的教学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的教学活动经验。让我印象最深的一种数学实验是验证类数学实验：通过实验操作和观察、记录、分析等手段检验一个数学判断或者结论真伪的实验。

听完苏教授的课后，我们才真正领悟原来数学探究有各种各样的方式。真正体会到波利亚的数学教育思想——教会年轻人思考。通过数学探究，让学生自己动手实践，通过自己的努力来获取知识和能力！

苏教授指出：“项目”当作了一种“综合练习”，技术学习和技术应用相互独立；教学不仅仅是原则性知识点的系统介绍，而是应该与实践应用相联系的；学生应该先通过一系列的基础练习，学习了相关的工具和技术之后，在每个学习单元和学年结束之前，独立完成“项目”得以开发和执行。其特点是：1.以学生为中心；2.教师作为指导者和共同参与者促进学生学习，而不是知识的权威；3.教师和学生共同构造良好的组织框架；4.重视学生的学习主动性，鼓励协助学习与合作学习；5.鼓励学生发挥自己的智力优势和学习长处；6.允许学生犯错和改正的、开放的活动气氛，发展学生的高级思维。

下午，薛志坚老师主讲的主题是《AI辅助中学教师课件制作及科研》

听了薛老师的课后，我们终于明白AI工具在制作课件方面发挥着重要作用，提供了高效、个性化的解决方案，大大提升了课件的制作效率和质量。‌AI工具能够依据教师输入的教学主题、知识点、教学目标等信息，自动筛选出相关的教学资源，并整合到课件中，包括文字、图片、视频、音频等多种媒体资源，使得课件内容丰富且具有高度的整合性和协调性。这种一键生成课件的功能，不仅节省了教师大量的备课时间，还能确保课件的高品质。此外，AI工具还能根据教师的教学风格和学生需求，提供个性化的教学资源定制，包括教案、试题、教学视频等，以满足不同教学场景的需求。智能备课助手的加入，进一步辅助教师进行教学设计、教学评价等工作，提供教学设计建议、教学评价依据以及个性化推荐，帮助教师优化教学过程。

学习如何使用人工智能助手，比如我，可以是一个既有趣又有启发性的过程。以下是一些心得和建议，希望能帮助你更好地理解和利用AI助手：1. 明确目的：在使用AI助手之前，明确你想要达成的目标。这有助于你更有效地提出问题或请求。2. 简洁提问：尽量提出简洁明了的问题。这样可以帮助AI助手更快地理解你的需求，并提供更准确的回答。3. 利用搜索功能：如果你需要的信息可能在网络上有更新或更详细的资料，可以利用AI助手的搜索功能来获取最新的信息。记住，AI助手是一个工具，它的目的是帮助你更高效地获取信息和完成任务。随着你使用经验的增加，你会发现更多有用的技巧和方法。

苏洪雨老师这一节课主要讲述数学综合与实践的实现形式：数学实验、项目式学习和数学探究。让我我领略到了数学理论与实际应用的结合。在讲述数学综合与实践过程中，我们不仅需要运用数学知识，必要还涉及到计算机技术（几何画板）、统计学等多个领域。这种跨学科的学习方法使我深刻认识到数学实验的重要性。

  在学习过程中，不仅能提高学生的数学分析能力，还锻炼了解决问题的能力。通过反复尝试、修正，我们学会了如何利用数学模型分析实际问题。 此外，小组团队合作在数学实验中也至关重要。生为主师为辅，课堂上要充分发挥学生的自主探究能力和小组合作能力，从而让我们的数学教学课堂从关注“教”转向“学”。从而达到了我们新课标的要求。

通过初中数学培训，我深刻认识到‌深度学习的重要性。深度学习是指学生在‌教师的引领下，围绕具有挑战性的学习主题或任务，积极参与、体验成功、获取发展的学习过程。这种学习方式旨在培养学生的高级思维能力、反思能力和解决实际问题的能力。此外，培训还强调了教师需要与时俱进，创新教学方法，以活动为主体，培养学生的创造性，并通过丰富的学习内容使学生学以致用。

通过这次培训，我深刻认识到提高教师素质、推动教育教学改革的重要性。未来教学中，我将更加注重学生的情感体验和思维能力培养，创新教学方法，提高课堂效率。同时，我将不断反思和总结教学经验，优化课堂结构，大胆创新，切实以新观念、新思路、新方法投入课堂教学。

理论与实践的结合‌：通过培训学习，认识学习和实践研讨，提高了课堂效率。学习用AI辅助教学，制作漂亮的PPT，抠图等，提高备课效率，提升教学能力！

今天听了苏洪雨老师的课，突然间觉得特别有用，因为现在的数学课堂，需要更多的数学实验，数学探究，让学生有独立思考能力和合作精神。下午，听了薛志坚老师的AI后，我好喜欢这节课，觉得这节课利用了科技帮助教学，提高备课效率，而且特别有趣！

在聆听了苏洪雨教授关于“数学综合与实践的实现形式:数学实验、项目式学习和数学探究”的讲座后，我深受启发，对数学教学与实践有了更深的理解和认识。讲座深入剖析了数学实验、项目式学习和数学探究这三种重要实现形式，让我对数学教学的实践与创新有了更深刻的理解。数学实验让学生亲身体验数学原理的验证过程，极大地激发了他们的学习兴趣和实践能力。项目式学习则鼓励学生将数学知识应用于实际问题，通过团队合作解决实际问题，从而培养他们的团队协作精神和应用能力。而数学探究则强调学生的自主性和主动性，鼓励他们自主探究数学规律，培养批判性思维和创新能力。这些方法不仅丰富了数学学习体验，更有助于提升学生的数学素养。我将积极尝试将这些方法融入教学中，为学生提供更多元化、更具实践性的学习机会。

今天的最大收获就是学会AI，用AI制作出一篇论文，制作一个PPT，制作了一个视频，未来需要的是用AI的人，努力学习AI，提高自己的办事效率！

通过了一天的学习，我学会了在课堂上用数学探究，让学生多点合作，多点思考。老师只是引导者，学生才是主体地位！

　　作为老师，应该与时俱进，跟进时代的步伐。我们要精心备课，用心设计每堂课，以活动为主体，培养学生的创造性，通过创新的方法向学生提供丰富的学习内容，而且使其学以致用。教学要不断钻研，创新教学方法，创新学习方法，每节课都有新内容，每节课都有新形成。我们要让学生充满智慧的学习和生活，这将是我们今后不懈努力的方向。

谢谢今次培训给我们赋予能量，学习AI，让AI帮助我们教学，提高我们的效率，提高我们的教学水平，在此非常感谢老师们！

摄像者：第二组全体成员

组长：胡雄钦

组员：郭华源 李丽花 黄康容 陈丽婷 

许略   杨正富 陈艳霞 张培秀 陈晓孟  

胡雄钦

撰写