我们深知，数学的探索永无止境，正如宇宙的奥秘永远等待着我们去揭示。但正是这份对未知的不懈追求，让数学之美更加璀璨夺目。让我们带着对数学的热爱与敬畏，继续在数学的海洋中遨游，去发现更多未知的美丽与奇迹。因为，在数学的世界里，每一次探索都是一次心灵的洗礼，每一次发现都是对智慧的一次致敬。而数学的魅力，也将在这样的旅程中，不断绽放，熠熠生辉。
今天，我们继续参加广东省粤东西北全员轮训—-初中数学骨干教师培训活动学习。我们来到了桂林市金雁学校学习。
桂林金雁学校是一个非常有文化底蕴的学校，我们一起来感受一下
金雁书院
学校的教学理念
文化长廊
瓜园建设
人与自然和谐共生
陶瓷讲课室
学生讲述师生一起制造的陶瓷
领略完学校的校园建设，接着我们要进行今天的最主要的事情——同课异构
同课异构活动的核心目的是通过不同教师的教学方法和风格展示同一课程内容，促进教师之间的交流和学习，同时也强调了教研互动的重要性，旨在通过创新的教学方式和方法，提升教学质量和效果。这种活动形式有助于教师们相互学习，共同进步，进而提高教育质量，培养更多优秀的学生。所以桂林市金雁学校和我们一起组织了一场同课异构，同课异构的课题是《有理数的乘方》。由金雁学校的易迎喜老师和遂溪县黄学增纪念中学的陈丽婷老师为我们带来两节精彩的课堂展示。
第一部分：课堂展示
首先第一节，执教的是易迎喜老师，课题《有理数的乘方》，易老师以折纸30次引入，0.1毫米厚的纸，折30次后多厚？调动学生的积极性和好奇心，接着上新课，紧接着易老师引导学生自主交流合作学习，探讨有理数乘方的概念和有理数乘方的运算法则，由一般到特殊，由简单到复杂，同时培养学生的转化思想，教学环节完整生动。易老师上课幽默有趣，气氛特别好，是一堂优秀的公开课。
其次第二节课执教的是陈丽婷老师，课题《有理数的乘方》，陈老师以复习引入来开头，复习正方形的面积和正方体的体积，以此类推，得到乘方的概念。一步步引导学生观察发现，接着总结。接着例题讲解，从而从例题讲解中总结乘方运算法则，再巩固练习。整个课堂的教学环节流畅完整，重难点突出，既掌握了知识，又开拓了学生思维，旨在教学生举一反三的能力。特别在引导学生如何解决问题上，陈老师能适时根据不同的学生做出不同的引导，是我们学习的榜样。
第二部分：专家指导，学科引领报告
第一阶段：先由两位老师自己阐述自己的教学理念。易老师以“共生”为理念、“变式教学”和“自主发展型”为教学目标，让学生准备、倾听、合作、自主的学习方式。让学生成为课堂的主角，教师成为导演。突出了新课标的核心素养的教学。陈老师是想给更多机会孩子表现和展示，环环相扣，让孩子从中获取知识，从而培养孩子们的自信。
第二阶段：由听课中两位老师评价两位上课老师。第一位是湛江市第二中学杨正富老师，第二位是桂林市十八中的李慧超老师。这两位老师都说出自己的见解，指出两位老师重难点突出，知识点处理详略得当。
第三阶段：专家评价。第一位是齐春燕教授指出：这两节课应该不叫“同课异构”，应该改为“同课优构”，上得太好了，优点太多了。所以我们说每一堂课结束以后都是一个艺术遗憾，遗憾在哪儿？我们都会发现，不仅仅从老师自己教学环节的这个反思过程和我们自己听课，我们都会发现这节课我们还可以再进一步的进行改进。同课异构就是让老师们的教学理念发生碰撞，产生火花……
第二位是金雁学校的副校长黄英俊，她非常欢迎和感谢我们骨干教师的到来，让我们心理觉得非常暖心。同时指出两位老师的教师风格不同，都非常优秀……
第四阶段：齐春燕教授和黄英俊校长为上课和评课的老师颁奖！
学员听课记录
非常感谢今天的研修学习，因为同课异构是促进教师之间的交流，发现更有效的教学结构，提高教学质量，增强教学效果，最终目的是提高课堂的教学质量和效率。让我们在未来的教学更加自信！
撰稿人：黄康容
审稿人：胡雄钦
摄像者：郭华源 李丽花 黄康容 陈丽婷
许略 杨正富 陈艳霞 张培秀 陈晓孟
胡雄钦