秋风不燥，岁月静好，又到了收获的好时节。9月13日，城厢中学《生源流动现实背景下县域初中班主任提升流动学生心理资本的实践研究》课题组所有成员汇聚学校大会议室，特邀学校党总支书记李志强，县教研室主任刘湖林，课题专家、全国模范教师金小玲参加结题工作。课题研究是一个艰辛孕育的过程，课题结题是一个采撷硕果的时刻。
在结题汇报环节，课题主持人刘小洁老师围绕课题研究目标、理论学习、实践研究、综合获奖、研究结论和建议作了全面的课题结题汇报。《生源流动现实背景下县域初中班主任提升流动学生心理资本的实践研究》立足于我校流动学生心理资本的提升，围绕“班主任促进流动学生心理资本的提升”这个核心问题完成了所有预期工作。
为了达到预期的目标，课题组在这个过程利用行动学习、案例分析等途经积极研究，推动协作式教学，加强合作式对话，联通“独立个体＋朋辈互助”。 经过两年多的努力探索，形成了县域初中班主任提升流动学生心理资本的实践途径，梳理了分层目标教学模式，实现了学生自我效能的开发，完善了教育积极干预体系，策划了心理抗逆活动方案，流动学生心理资本得到提升，研究成果达到预期的目标。
通过学习理论知识，我们可以积累解决问题的方法和技巧，提高解决问题的效率和质量。因此，我们应该重视理论学习，不断提升自己的理论水平，将平时实践撰写成论文，为课题的深入研究奠定坚实的基础。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在理论的指导下，我们积极投身于教学实践，在教育教学实践中提升流动学生的心理资本。
辛勤的耕耘，终将迎来丰收的喜悦。在课题研究的过程中，我们收获了累累硕果，教师的成长，学生的进步，无一不彰显“心理资本”的魅力。更重要的是，流动学生的心理韧性得到增强，提升了自信心，改善了人际关系，明确了学习目标与家庭关系融洽，在学校适应新环境，处理问题的能力有所提高。
课题专家肯定了课题组成员对待教科研认真努力的态度，同时帮助课题组梳理思路并围绕实践内容与方法深入浅出地进行修改、提炼精华，专家们肯定了课题组前期扎实的研究工作，准确地指出了研究中存在的问题，并结合教师们的困惑作了详细的剖析与指导，对课题成果给予了具体的意见和建议。
会后，课题组成员进行了交流，并进行了合影留念。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。课题结题汇报既是教育教学实际中的一个阶段小结，更是一个新的研究起点。在这条课题研究的路上，我们将砥砺前行，且行且思考，让课题探索之路越走越远，一路芬芳。
编辑：陈春林
供图：课题组成员
审核：刘小洁