金秋视导领航成长，助力教育璀璨前行 ——化州市教育局教师发展中心教研员莅临化州一中开展八、九年级教学视导活动

        在语文课后反馈会中，教研员张越华对莫燕道老师这节公开课给予了充分肯定，尤其是在让学生进行诗歌仿写时进行了很好的引导。评课围绕以下几个要点进行了讨论:1.回归教材，重视教材，吃透教材，要重视单元任务和课后练习题；2.重视学情，结合学生特点，面向学生，深情精讲；3.初中诗歌教学要重视朗读，熟读成诵，让学生在读中感悟。

        在数学课后反馈会上，教研员黄兴带领大家就王俏敏老师的课进行了探讨，要点如下:1.课堂容量很足够，通过抛出问题、活动探究、追问的方式，让学生讲解解题思路，是培养学生思维的好方法；2.活动的设置关注学生的差异性，题目设置的难度层层递进；3.在问题追问的过程中不停点拨，充分体现以学生为主体，以学生的学习为中心，让学生总结归纳规律，并且用表格的形式呈现，将复杂的问题简单化；4.投影学生的解题思路，让学生清晰理解设元对于列方程、列方程的计算量和解题难度的重要性；5.以学生为主体，用实际问题作为引导，指导学生交流合作，培养学生的数学思维；6.可以适当引用新情境，和引用今年的中考题，让学生了解本节内容在中考的运用。

       在英语课后反馈会中，教研员宁春芳对李小翠老师和梁佩仪老师所上的两节公开课给予高度评价，并与在场英语老师进行了探讨，结论如下:1.公开课能做到思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理；2.学生的课堂习惯非常好，教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑独立思考；3.能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂气氛活跃，课堂效果较好。

        物理教研员张贤庆高度赞扬陈当老师这节课，并直接评为优秀课例。他认为:1.教师能以学生为主，教师为辅，以设问方式，提出问题，学生分小组动手做实验，通过观察、讨论，认真总结规律，老师加以点评，教学氛围活跃；2.练习突出重点、难点，使学生积极主动参与，教学效果好。听课老师董艳英认为：整个教学设计好，过程有学生实验，有教师演示，有视频过程，学生易懂，容易掌握，教学质量高。云科老师也相当认同，认为教学有特色，师生互动好，板书设计全面，取得了非常好的教学效果。

       初中历史教研员曾海娣在历史课后反馈会中，先是积极肯定了黄诗琪老师和董晓英老师的课，认为都是优秀的课例。曾教研员认为:1.黄诗琪老师的课:（1）通过生动的历史情境构建、多样化的教学方法（讲述、讨论、角色扮演）以及积极的师生互动，成功激发了学生的学习兴趣，促进了深度理解，有效提升了学生的历史素养和自主学习能力；（2）注重知识的横向联系，注重史料实证、时空观念等素养的落实；2.董晓英老师的课:（1）使用了主题教学，提升了学习的系统性，也增加了学生的兴趣；（2）情境导向好；（3）注重教学评一体；（4）注意结合历史学科核心素养进行教学，使素养落地；（5）课堂中信息技术的应用相当纯熟和新颖。

        同时大家也认为，有些方面大家需要共同注意和改进，如下:（1）要加强对中考历史要求的探究并进一步落实到教学中；（2）要对内容进行适当的“断舍离”，突出重点，攻破难点；（3）加强对学生的学法指导。