设计意图
水对于幼儿来说充满着神秘的色彩，在日常生活中也能常常看到幼儿把东西放到水里去或是冲、或是洗，玩得不亦乐乎。《幼儿园教育指导纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。对于中班的幼儿来说，系统学习理论知识很难明白，而经过自己动手操作得出的结论能印象深刻。因此，老师选择了物体在水中的“溶解”现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中家长们为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力， 学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
活动目标
1.能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有些东西可以在水里溶解，有些不可以溶解。
2.能大胆描述自己在实验中看到的现象，增强表达能力和倾听能力。
3.在动手操作中，对溶解的现象产生浓厚的观察兴趣和探究的欲望。
实验材料
- 方糖若干
- 食用盐
- 石头若干
- 绿豆若干
- 卫生纸若干
- 大米若干
- 记录单
场地布置
活动过程
教师讲解，幼儿示范。
在此过程中，教师以一杯糖水导入。教师提问：水为什么是甜的？糖去哪里了？牢牢抓住孩子们的兴趣点进行提问，整个过程孩子们聚精会神。
操作试验
引导幼儿动手动脑去操作、去观察、去记录。
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分享实验结果
00:20
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本次实验不仅加深了孩子对“溶解”这一现象的理解，还培养了他们的动手能力和科学探究精神。通过动手操作，孩子们能够直观感受到物体的溶解，进一步激发了他们对科学的兴趣和好奇心。
结束语：此次活动的顺利开展，离不开家长们的配合。感谢家长朋友们尽心尽责，用自己的实际行动支持老师工作。为孩子们良好的学习环境贡献自己的力量，大家辛苦了！为所有的家长点赞，家长的每次付出，点点滴滴都证明我们班家长对孩子的爱❤️与责任，也非常充满正能量。再次为中二班的家长点赞👍。
