幼小街接是幼儿园教育活动中的一项重要组成部分，是孩子们从幼儿园向小学过渡的重要历程。根据《3一6岁儿童学习与发展指南》，坚持儿童为本、坚持双向衔接、坚持系统推进、坚持规范管理的基本原则，做好幼小双向衔接。中班是幼儿园三年中承上启下的年级，也是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，帮助幼儿自信和勇敢地进入小学，我们开展一系列幼小衔接活动。
现在，请跟随脚步来看看中班小朋友在日常活动及生活中的精彩表现吧!
生活准备篇
良好的生活卫生习惯受益终身，科学的一日生活，动静交替，劳逸结合。注重幼儿按时入园，正确洗手，按时午睡，整理物品，保护眼睛，保持正确坐姿等习惯养成，帮助幼儿形成良好的生活作息习惯。
我很能干
从小班到中班，学会了整理衣服、拉拉链、塞衣服，整理被子、自己取餐、知道自己的事情要自己做，也体会到了成功的快乐！
我是劳动小达人
热爱劳动就是热爱生活，在教室中总能看到我们主动参与力所能及的事情，以及劳动的身影，帮忙搬器械、照顾动植物、小值日生擦桌子、打扫卫生……在家我们还帮助爸爸妈妈做力所能及的事情，享受劳动创造美好生活的快乐!
我是小小报餐员
小小报餐员这天我们可开心了！因为我们可以在加餐、吃饭的时候帮助小朋友拿餐巾纸，监督小朋友洗手、喝水，能为集体服务，我们真光荣！
身心准备篇
从幼儿园迈入小学，除了培养孩子学习习惯和生活习惯，还不能忽视“情绪教育”。幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，所以，在幼小衔接中引导幼儿正确面对自己的情绪就尤为重要。
我们的绘本朋友
老师们在班级图书区投放了许多关于情绪故事的绘本，老师还给我们讲了许多绘本故事，帮助我们了解并学会控制自己的情绪！
我开心我快乐
和好朋友一起玩耍；运动的时候尽情释放，让汗水带走坏情绪；和好朋友说悄悄话，分享小秘密；丰富的区域活动，都可以帮助我们缓解压力，做一个快乐宝贝！
家园共育
情绪没有好坏对错之分，我们应该了解孩子行为背后的情绪，并接纳孩子的情绪。通过家园携手，可以引导幼儿在一日生活中做好自我觉察、自我表达和自我调节，及时疏导孩子们的负面情绪，帮助孩子学会与情绪和谐共处，拥有积极向上的精神面貌和状态，争当情绪的小主人，做好入学心理准备，实现幼小科学衔接。
我是种植小达人
开学，我们从家里选择自己心仪的绿植，带到幼儿园自己进行浇水、观察，照顾。
学习准备篇
强烈的责任意识孩子们在幼儿园经常会有一些小任务，如：收整自己玩过的玩具或者器械、做小小值日生等等。从小培养责任感，长大以后才能适应社会，尽自己的责任完成本职工作。
我是阅读小达人
良好的阅读习惯可以专注力，开阔视野，丰富知识。升入中班的我们不仅可以自己完整地看完一本绘本，同时还能将自己看到有趣的故事用完整的语言讲述给好朋友听，还能进行角色
对话呢。瞧！我们在温馨图书区，安静地看书呢。
我会做计划
进区角之前我们会自行选区角，瞧！这是我们自己绘画的游戏故事！
我有一双小巧手
老师帮我们把自己多幅作品组合粘贴成一幅画，让我们可以随时看到自己的成绩，增强自信心。小朋友之间可以互相欣赏、互相学习，多棒呀！
社会准备篇
良好的交往和合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友、认识新老师，逐步适应小学新的人际关系。在幼儿园，老师为幼儿创设自由交往的机会，鼓励幼儿认识、熟悉不同的朋友，扩展幼儿的交往范围、丰富交往经验，体验朋友之间互相帮助、互相合作的重要性。
我的朋友多
朋友是童年时光里最重要的伙伴，我们喜欢用画笔来记录下自己和好朋友的故事，记录下和好朋友在一起的美好回忆。瞧！这是我们一起共同合作完成的搭建作品！
幼小衔接不是一蹴而就的，而是在持续中有序开展的，在过程中逐步积累的。愿我们在幼儿成长的每个阶段，始终追随幼儿、贴近幼儿，
用一颗赤诚之心迎接幼儿每一次成长。幼小衔接，我们一直在路上……