故事时间：2024.09.13
故事主人翁：祖拜尔·克里木
故事地点：建构区
观察教师：古丽阿衣先木·买买提江
背景介绍
建构区，看似是普通、易于收集的低结构材料，是区域游戏时孩子们，玩得最乐此不疲的“玩具”他们经过拼摆、垒高、组合等方式，潜意识感知了空间架构，平衡之间的关系等。
观察与记录
我们的区域活动开始喽，小朋友可高兴了，你和你的好朋友来到了建构区，你主动对玉米提·亚克甫说：“你可以和我一起玩吗？”玉米提·亚克甫说：“可以啊”于是你们两低头就开始了搭建，开始进行了实践，经过你们两的不断商量最终确定了你们所要搭建的城堡地基的距离，这时你说：“你看，这样就不会翻了，对吧”紧接着你们就开始了第二层的搭建，很快第二层也搭建好了，这时玉米提·亚克甫想要放个三角形上去，可你说：“这个应该放在这里，我们从这儿开始继续搭”于是玉米提·亚克甫就开始搭了,这时你就鼓励他说：“对的，这个就放这儿，”然后他们开始给城堡搭建起了大门，你们配合非常默契，你紧接着说：“ok,我们的城堡搭好了”这时玉米提·亚克甫问：“你看，它像不像彩色宝石啊？”你说：“像 ，我们给它取个名字吧”玉米提·亚克甫同意了说：“要不叫小城堡”可你说：“要不叫彩色城堡吧”玉米提点头表示可以，于是你俩同时举起手欢呼到：“我们的城堡完成啦”
识别
在幼儿园游戏当中提倡让幼儿自主游戏即自己找伙伴进行游戏，在本次游戏中幼儿的自主游戏体现的淋漓尽致，建构区游戏主要以培养幼儿主动探索及创进思维为核心。他们俩个有很强的合作意识和自己想要玩的游戏计划通过配合不断完善自己的作品。
支持与回应
1. 你在整个探索搭建过程中能采取别的小朋友的意见并且可以指出其他小朋友的失误。
2. 幼儿的搭建往往来源于生活经验，为提高幼儿的建构水平引导幼儿观察周围并对周围物体有印象有计划的进行搭建。
“wow”时刻
在活动中你很有主见并能够通过互相配合一起搭建城堡，发挥了自己的想象力为作品起了一个名称，并且分工明确。在搭建过程中也能互相信任互相采取彼此的意见，共同将作品完成，为你们的认真和努力点赞呦！
教师反思
在搭建之前，应该用言语激发幼儿的记忆力和想象力，让他们回忆并且想象一下自己可以搭建的东西，多引导幼儿去尝试用不同的物品去搭建并丰富作品的样式，让他们可以学会灵活使用材料。