“大自然、大社会都是活教材。”孩子们的课程来源于生活，回归于生活，服务于生活。《指南》中提出了：“孩子们喜欢接触大自然，对周围的很多事和现象感兴趣。”亲近大自然是孩子们的天性，他们对大自然满怀好奇、充满探索欲，大自然中的一片落叶、一朵花、一颗种子，都能激发他们的好奇心和探究的欲望！
课程缘起
早上带孩子们去外活动的时候。有小朋友发现了草丛里面长了很多蒲公英。
孩子们七嘴八舌的在讨论着。对种子充满了好奇？我们探索种子之旅从而开始啦！
线索一：种子在哪里
1.种子大调查
为了满足孩子们的好奇心，激发他们的探索兴趣，知道更多关于种子的小秘密。我们发放了种子调查记录表，奔赴了一场神秘且有趣的种子探险记。
2.种子藏在哪里
我们都知道植物和水果都是由种子种植出来的，那小朋友们，你们知道它们的种子在哪里吗？
通过讨论总结种子藏在哪里，这就是我们的新发现：有的种子长在土里，有的长在水里，有的长在果肉里，还有的长在果壳里。
3.我会收集种子
在幼儿园的一方小天地里，一场奇妙的寻找种子探索之旅正在展开。
通过我们的寻找，发现了幼儿园各个地方都藏满了种子，🈶白玉兰种子、石榴种子、恋枣树种子、灯笼树种子……
4.有趣的种子
为了让孩子们对种子有更多的认识，我们通过家园合作搜集来了各种种子，帮助孩子获取更多有关种子的知识。
通过老师的讲解，孩子们对种子有了更多的认识。我们认识种子交流会正式开始啦！
种子的颜色、大小、形状不同，摸起来的感觉也都不一样，小朋友们对种子有了更加深刻的认识。
5.种子的秘密
“种子里有什么？”对于孩子的这个问题，我们给孩子讲了“种子的结构”。
我们了解了种子的结构，继续探索种子的生长过程。
让我们一起用画笔记录种子的生长过程吧！
线索二：种子会旅行
绘本：1.《骑“白马”的苍耳》
通过ppt 讲解，让幼儿了解植物的传播方式，再通过情景表演加深对故事的理解。
通过学习绘本，我们从中了解了各种种子的传播方式是不一样的。
有的种子是风力传播、有的种子是弹射传播、有的是水力传播……
看看我们记录的，种子的传播方式吧！
绘本：2.《子儿，吐吐》
我们吃的水果里有子儿，蔬菜里也有子儿，子儿吃到肚子里，对于成人都不能称之为一件事，但是对于认知懵懂期的孩子，却是天大的事。
通过故事了解了，原来不小心吃了子儿是不会长树的哦。而且我们还知道了，种子在生长的过程中是有需求的。让我们一起来看一看吧！
通过老师的讲解，我们了解到的种子的生长条件需要，雨水🌧️、空气、阳光☀️、土壤、养料，接下来让我们一起走进孩子们的表征记录📝吧～
线索三：种子用处大
种子与人们的生活紧密相连，随着探究的深入，孩子们越发的对种子产生了好奇。小小的一粒种子到底能带给我们带来什么样的惊喜呢？接下来让我们通过各个区域活动来玩转种子吧！
1.数玉米（益智游戏）
2.剥花生（益智游戏）
3.种子大分类
4.夹种子
5.种子大比美（美工）
在寻寻觅觅的过程中，幼儿惊奇地发现种子千姿百态、生长的部位不一样，传播方式各不相同。在采集种子的过程中，幼儿深切感受到种子对植物生长的意义、种子与人们生活的紧密联系。幼儿通过自主探索，亲身体验，直观、全面地了解种子的奥秘。教师也在适时引导幼儿积极主动地探寻未知，从而在持续的学习和探索过程中，体验到无比的愉悦和成就感。生活本身就是一本丰富的教科书。我们期待孩子们在探索的道路上能够不断前行，成就更加精彩的未来。