读书是一种修行，书籍中的营养滋养心灵，让我们在教育旅程中保持宁静与坚韧。不仅学生需要阅读，老师们更需通过阅读提升自我。在2024年暑假期间，安陆市实验小学的老师们积极开展了读书活动。他们在“读万卷书，行万里路”中不断充实自己。2024年9月下旬，学校举办了“阅读厚植底蕴，书香沁润心灵”教师读书分享会，浓厚的书香氛围弥漫校园。
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各学科的教研组长简要介绍了本次活动的主题和目的，伴随着热烈的掌声，分享会正式开始。
李剑老师分享好书：《班主任学生管理训练手册》
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作者：陈默
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李老师的阅读分享特别强调了班主任情绪对学生的影响。他认为班主任老师再有说服力，再有管理手段，如果伤害了学生的情感也达不到教育的目的。如果班主任脾气暴躁，学生就会感到压抑；如果班主任情绪抑郁，学生也会无精打采。只有班主任情绪稳定，学生的行为表现才相对稳定。李老师在阅读分享时从“踢猫现象”说开去，结合自己在教育教学中的做法谈感悟，并与现场老师充分互动，极大的增强了阅读分享的感染力。
胡丽老师分享好书：《我怎样教语文》
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作者：于永正
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胡老师的阅读分享强调了老师自身要有人文性，这样才能激发学生读书的兴趣，点燃心中的梦想，使学生有美好的憧憬和追求。她的分享从语文教学的朗读和书写两方面谈了具体的做法，自然适当的语速、语气让人倍感亲切。
余峰老师分享好书：《爱上数学教学》
作者：顾志能
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余老师的阅读分享强调了关注学生的数学思考。数学课堂是师生情感共鸣、思维共振、智慧共生的舞台，让思维的乐符如泉水叮咚，去替代“我讲你听”“我说你写”的机械传授，把一节探讨课上成一曲思维灵动的交响乐，让数学课堂“活”起来，才能真正领略数学之美。他阅读分享的课件巧妙地运用了图片、动画等多种元素，内容丰富、条理清晰，让听众在感动中思考，在思考中成长。
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蔡黎主任分享好书：《成长比成功更可贵》
作者：李镇西
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蔡老师的阅读分享强调了关注向着幸福的方向，追寻成长的意义。她传递的理念是成长比成功更重要。成功指向的是目的与结果，而成长指向的是整个过程。成功是别人对你的评价，而成长是自己不断追寻理想的那条路。蔡老师在阅读分享过程中，始终面带微笑，眼中闪烁着对成功的渴望和对成长的期待。
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王荔宏主任分享好书：《读书是教师最好的修行》
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作者：常生龙
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王主任说这是一本极具价值的书籍。书中强调了读书对于教师的重要性，通过一个个生动的案例和深刻的见解，阐述了教师如何通过阅读不断提升自我、丰富教育智慧。这本书为我们提供了切实可行的读书方法和成长路径，引领大家在阅读中反思教学、感悟人生，是教师专业成长道路上的良师益友和重要指南。她将书中智慧与教学实践紧密结合，以亲身经历打动人心；言辞恳切，逻辑清晰，展现出了对教育的热忱与探索精神，为全体教师树立了榜样，激励着大家在阅读中不断成长。
黄小兰老师分享好书：《爱心与教育》
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作者：李镇西
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黄老师的阅读分享强调了当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心。就如作者李镇西老师在书中所说“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心”“爱心和童心，是我们教育事业永不言败的最后一道防线”“我们对学生充满真挚的情感，无疑会使学生亲近我们并乐意接受我们的教育”……她的分享在舒缓的音乐中娓娓道来，情感真挚，极富感染力！
程蓉主任分享好书：《我就想做班主任》
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作者：于洁
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程主任的阅读分享特别强调了教育的态度就是生活的态度，我们的教育缺的不是完美的理想的教育理念，也不缺高科技的教学条件，缺的是从心里给出的真心、正义、无畏和同情。她制作的课件内容丰富，条理清晰，分享时自信从容，极具感染力，让听者感同身受。
曹琴主任分享好书：《成长比成功更可贵》
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作者：李镇西
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曹主任的阅读分享强调了教育者要尊重学生的个性差异，为每个学生提供适合他们成长的环境和机会。教师需要不断地自我反思、学习新知识、更新教育观念。一个不断成长的教师能够更好地引导学生成长。她的分享从对成长与成功定义的重新审视，以及教育中的成长启示两个方面谈了自己的感悟，案例贴近生活，问题深入透彻，给人留下了深刻的印象。
冯佩老师分享好书：《一线教师》
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作者：管建刚
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冯老师的阅读分享特别强调了要关注学生情绪，特别分享了一线“情感学”和一线“作业学”里的一些技巧和方法，她认为管理班级要从学生情绪入手，良好的沟通能达到事半功倍的效果。同时分享了书中有效的作业收取、布置方法，实操性强。她在分享时自然亲切、仪态大方、简明扼要，传递的教育教学理念深入人心。
张琼老师分享好书：《社会化学习实践手册》
作者：张齐华
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张老师的阅读分享强调了关注小组合作学习。她分享传递的理念是：学习不仅是知识的获取，更是能力的培养与情感的交流。这本书启发我们思考如何在班级管理和教学中更好地促进学生间的相互学习，共同成长，让课堂成为真正的“学习共同体”。张老师分享了她在教学中尝试运用“学习共同体”改善教学方法，引导学生们合作交流的教学实践，收获了听众的热烈掌声。
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张铭老师分享好书：《我不只是数学》
作者：华应龙
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张老师的阅读分享强调了关注“课前慎思”和“课后明辨”。通过阅读分享，她传递的教学理念是：深入学生、深入教材、深入课堂后，是跳出来用另一种方式研究教学的智慧。明辨反思不仅要有回望成功的喜悦，还要有审视教学的困惑，从单纯的“旁观者”转变成“参与者”和“当事者”, 共同思考着后续该如何再优化教学。她在阅读分享的过程中自信满满，落落大方的讲述了自己对于这本书籍的理解，她对教育的理解独具匠心，引起了我们的深深共鸣。
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沈右铭老师分享好书：《做有温度的教育》
作者：方华
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沈老师的分享着重叙说了教育最重要的是要有耐心。教育是生活，也是做人做事。生活必须要有热情，教育更要有温度！教育“不一定能马上改变现状，但能给以后的教育一些留白、希望与念想”。这是“双减”背景下我们必须要有的教育态度。沈老师通过列举身边真实的教育故事，与方华老师的教育观念一一印证，展现了对待教育不同的思考方式。他的阅读分享带给听众启发与思考。
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教师的阅读不仅是自我提升的方式，更是一种深远的教育传承。通过不断汲取书籍中的思想和智慧，教师能够以更丰富的视角启发学生。书籍中的世界让老师们思考得更深、心灵更柔软，从而在课堂中更好地引领学生走向知识的海洋，培养他们的思维能力与人格素养。每一本书都是一座桥梁，连接起教师与学生之间的心灵沟通，让教育变得更具深度和温度。
让我们在阅读中自我成长，在分享中携手前行！
策划：肖卫莲
编辑：张琼
审核：程蓉
终审：方威