学习 感恩

感谢民建上海市委和上海杨浦区昭源进修学校给我们这次学习的机会。

听了上海市七宝中学查建生校长的讲座，关于学困生的教育教学艺术，其实就是一个字“爱”，这种爱是深入骨子的，是发自内心的，不是做做表面工作就可以转化的，表面上关爱，但其实内心很冷漠，我们要用爱心去温暖孩子们的内心。查校长说过:“教育其实最普遍的意义在于国民素质教育，不仅仅是树立起民族的脊梁，更在于拖起民族素质的底部，一个民族的总体素质，是底部决定的。”那么一个学校，一个班级的整体素质，不是由优生决定的，而是由学困生决定的。所以学困生的教育责任，更重更远。

我们面对的是内心单纯的学生，他们调皮不可怕，只要我们不要刻意去伤害他们，每堂课都能听到他们被空气过滤的气息，是多么美好的事情啊！

那么关爱学困生有哪些策略呢？一.开展丰富多彩的活动，让全部学生都参与进来，特别是学困生，要让每个孩子都能堂堂正正地站在舞台的中央，感受舞台给他们的自信，同时要让他们有信仰，引导他们把信仰储存在洁净的内心深处，其次还要有健康的体魄，因为身体健康是本钱。阅读也很重要，读书时深刻在骨子里的教养。我觉得最重要的是假期作业的布置，老师们常常很苦恼:布置作业吧结果交上来的话要气死人，不布置作业吧又怕学到的弄丢了。为什么会这样呢？能自觉做完作业的同学其实布置的作业都能做，不能自觉完成作业的同学你再怎么样都不会做完的，即使做完，那也是心不甘情不愿的，就是不愿意学，这样何苦呢？

没有学不好的学生，只有不愿学的学生，这就要求我们老师想办法了，把“要我学”转为“我要学”。教育孩子主动接受爱，并且懂得回馈爱，让他们在快乐中学习，让梦想照见现实“吹开幸福的花儿”！