同样精彩，异样构思—记沿河县小学思源教育集团“同课异构”活动

      为推进教学改革，切实打造扎实高效的常态课堂，切实提高课堂教学质量，落实立德树人根本任务，根据《县教育局关于组织开展2024年全县中小学“同课异构”的通知》，沿河县小学思源教育集团于9月29-9月30日举行了语文、数学等学科为期两天的“同课异构”活动。

      语文学科的教学，让我们感受到语文教学真的是一门艺术，老师们用优美的朗读播洒传统的感动，用历史的讲解滋养孩子的心灵，用精辟警策的点拨涵养学生的思维。用深厚的文化底蕴，将语文艺术浸染得醇香四溢。

‍      赛课前，语文老师们积极备赛，认真研磨。赛课中，老师们用生动的语言和丰富的表情，将文学的魅力展现得淋漓尽致，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到了阅读的乐趣。同时积极运用多媒体手段，丰富课堂形式，提高课堂趣味性和互动性，课堂气氛活跃。

“教而不研则浅，研而不教则空。”听课结束后，老师们畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。

      数学课堂堂堂精彩、课课用心，每位教师都能紧紧围绕新课程标准，以培养学生的核心素养为课堂教学原则，凸现了教学的有效性。数学组教师用心钻研，认真备课，他们设计新颖，条理清楚，方式多样，能巧妙突破重难点，恰如其分地运用合作探究式学习。他们目标明确，思路清晰，环节紧凑，让孩子在交流分享中长“见识”，让学习真实自然发生。

　　参加听课的老师都参与了评课活动，老师们各抒己见，把自己的感想和疑惑与大家分享交流，评委们也提出宝贵的意见和建议，使得本次活动锦上添花，更上一个新台阶。

      “说”发挥了授课者的作用——启迪与引领；“评”又使教师群体智慧得以发挥。说评双方围绕着同一个课题各抒己见，交流互动、互相启发、各有所得、优势互补。

同课异构过后，听课教师聚集在一起，展开评课活动。老师们各抒己见，畅所欲言。从自我反思，同伴互助，专业引领三个纬度深入交流，相互评课，取长补短，相互学习，共同进步。　

评委们为各位教师介绍了群文阅读的流程、步骤，以及案例解析。老师们学习了如何进行群文阅读，积极提出疑问和观点，形成初步认知。相信通过大家的共同努力，集思广益将更加规范和高效。

最后，侯天升副主任对此次活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生。教学方式不仅能够提升自己的教学能力和创新思维，还能够促进教师之间的交流与合作。 学生喜欢这种多样化的教学方式，感觉学习变得更加有趣和生动。 虽然每位老师有自己独特的风格和方式，包括教学立意、导入技巧、教学资源选择、教材处理与整合手法、情境没置和问题设计的角度等，这些差异充分展示了他们的教学思考和个性。然而，尽管方法各异，他们的教学目标却是一致的，那就是致力于培养学生的学科核心素养。

      本次“同课异构”不仅是对授课教师的一次历练，同时也为老师们今后的教学活动提供互相学习交流的机会，达到了踏踏实实地“理解教材、独立设计、课堂实践、比较创新、总结提升”的目的。